Ne t'inquiète pas, elles ne seront pas les seules à parler bébé.  En première année de maternelle, c'est très courant !
Pour ce qui est de l'instit, peut-être qu'il / elle les comprendra, peut être que non ! Mais il y aura reformulation et petit à petit amélioration du langage... Car nous comprenons le langage de nos enfants et nous avons le défaut de ne pas toujours les faire reformuler ! 
Quant à l'orthophoniste, je doute qu'il te soit proposé dès le mois de septembre, il faut laisser le temps aux enfants pour se faire à la vie de classe et que l'instit entende tes enfants en situation de langage... 

Pas de panique, ce sont des jumelles mais elles n'auront pas forcément besoin d'orthophoniste ! Parler bébé tous les enfants le font ! Et ils ne passent pas tous chez un orthophoniste... heureusement, les cabinets seraient bondés ! Mais d'ailleurs, ils le sont déjà ! 
Allez laisse-leur le temps de se faire à l'école avant de t'inquiéter de ce qui pourrait - ou pas - être ! Zen, la rentrée ce n'est que dans 2 mois !   

Bjr,

Si tu lis mon fil sur "adaptaiton à l'école occitane à 2 an 1/2", tu verras que mes filles en particulier Léonie l'école (où la langue des adultes est généralement l'occitant) leur à fait bcp de bien (faut aussi se faire ocmprendre des copains )

Elles ont au contraire en qq jours progresser ds leurs point faible réspectif: motricité pour Lisa, langage pour Léonie.

AM

Merci pour vos réponses 

Je sais que l'école va leur permettre de faire des progrès rapidement mais en attendant je vois des enfants du même âge qui parlent super bien et ça fait un décalage, je trouve qu'elles font encore bébé mes poupettes !!!!

Sinon, à la maison je les reprend quand les mots sont mal prononcés et elles répètent volontiers mais certains sons sont difficiles à répeter. Par contre, c'est vrai que nous avons très peu de visites à la maison (la famille est loin) et elles ne vont pas en garderie et quand elles rencontrent d'autres enfants à l'école (quand je vais chercher les grands) ou en ballade elles sont très timides et s'accrochent aux jupes de maman. Et elle ne répondent pas aux questions, je pense effectivement qu'elles seraient plus à l'aise si elles avaient été en crèche ou autres.

L'école va leur faire du bien, il faudra un petit temps d'adaptation mais je leur en parle de manière positive pour les préparer. Mes deux grands ont fait leur première rentrée sans soucis, j'ai l'impression que je me fait plus de souci pour les deux petites dernières (peut-être justement parce que ce sont les deux petites dernières !!!!)

Et en PS, entre ceux de décembre et ceux de janvier comme ma fille, je pense qu'il y a beaucoup de différences : presque une année d'apprentissage du langage en plus ! Les instit ont l'habitude de jongler entre des "presque bébés" et des "déjà grands" 

En PS il y a de tout, entre les écarts d'âge qui jouent bcp encore à cette âge, et les capacités individuelles de chaque enfant......  Il y en aura qui parleront très bien déjà avec des phrases construites, et d'autres qui n'auront que peu voir aucun langage "universel".  Si tu ne vois aucun signe de progrès niveau langage d'ici qq temps, là il serait peut-être temps de chercher un avis professionnel.  Pour le moment ils vont se fondre dans les masses de leur classe

Bonjour à tous,

Je relance la discussion mais un peu différemment, je m'explique mes puces adorent l'école, elles n'y vont pas à reculons, elles y passent toute la journée (cantine et garderie le soir).
Alors qu'à la cantine et le soir à la garderie, elles papotent sans cesse avec les dames, en classe avec le maître elles ne disent pas un mot même quand ce dernier les interroge !!!

Il nous en a parlé car ça lui pose un souci pour faire les évaluations, l'autre jour il les a entendu parler à la garderie donc il s'est approché mais elles se sont tus dès qu'elles l'ont vu !!!  Je me dis qu'avec le temps ça devrait s'arranger, et peut-être que le fait que ce soit un homme est plus intimidant pour elles...

Est-ce que vous avez vécu cela avec vos enfants ? Quoi faire de plus sinon en parler avec elles ? Quand ils font des groupes de travail, ils les séparent et ça se passe bien mais elles ont du mal à aller vers les autres et restent toutes les deux.

Encore une fois, je me dis qu'avec le temps ça ira mieux...  non ?

Leur as-tu demandé à elles comment elles perçoivent leur instit ? A quoi il "sert" ? Que faut-il craindre et ne pas craindre de lui ?
J'ai bien écrit demandé, ce n'est pas à toi à parler. Il faut que tu arrives à comprendre qu'est-ce qui les impressionne.
Et mieux, je dirai prends les séparément, que la réponse de l'une n'influence pas celle de l'autre.


Ma petite voisine était impressionnée par le remplaçant de son instit de PS, partie en congé maternité. Pourtant, il a tout du grand mou mais rien du méchant.
Sauf qu'il disait au plus coriaces de la classe "si ça continue je vous enferme dans le dortoir à côté (les 2 pièces sont attenantes) " sans bien sûr ne jamais l'avoir fait ni même simuler de le faire.
Etait-ce çà ou pas qui l'apeurait ? Mystère ? elle ne l'a avoué à sa mère que longtemps après (excuse qu'elle a saisi au vol ce jour là ?? ).
L'ATSEM avait trouvé une parade. Elle a pris la gosse à part un jour, a parlé de "je ne sais quoi" et lui a donné une photo (taille photo d'identité) du remplaçant, en lui disant "tu la mets dans ta poche comme çà tu  n'auras plus peur de F. "  Ca a fonctionné