Bon moi je ne suis pas plus avancée. D'un co^té j'ai une bonne nouvelle, de l'autre des médiocres.
En gros, j'ai obtenu l'autorisation de quitter mon département d'origine  mais apparemment autorisation limitée jusqu'au 31 aout  Mais par contre, moi qui pensais que c'était presque sûr pour avoir une autorisation d'exercer dans les départements demandés (pour être plus près de zhom) ceux ci ne semblent plus avoir besoin de personne pour le moment. Au mieux fin aout s'ils s’aperçoivent qu'il leur manque des instit... mais s'ils s'en aperçoivent que début septembre, trop tard pour moi, je n'aurais alors plus l'autorisation de partir  Et en attendant, bah je fais quoi?? je sais pas.
On va pas louer un grand appart ou une maison sur Poitiers si au final le 31 aout ils ne m'ont toujours pas appelé pour intégrer leur département car du coup il me faudra revenir travailler ici. Et attendre d'être appelée, pour trouver une location en urgence à quelques jours de la rentrée, c'est pas l'idéal non plus 

Demain j'ai une réunion dans ma future école, je leur dis quoi?? que je ne sais toujours pas si je serai là à la rentrée

Je n'ai pas tout compris Cala. C'est quoi le problème de cette instit? puisque R va en GS, pas en CP donc ça correspond à ce qu'elle "envisageait"  pour R. Tu as peur qu'elle ne prenne pas en compte les aptitudes de R ? Je peux comprendre ton désarroi mais ce n'est peut être pas si grave que ça . R souffre-t-elle de sa précocité? Elle s'ennuie à ce point-là à l'école? Du moment où toi à la maison tu a compris et que tu la nourris intellectuellement (et musicalement) , elle peut se contenter de savourer  une certaine oisiveté à l'école. Ou alors tu as peur qu'elle te mette des bâtons dans les roues l'an prochain pour le saut en CE1 ?
Bon je comprends peut être pas tout car je ne suis pas concernée de près par ce sujet, j'ai des enfants qui sont tout juste pile poil dans le moule, ni trop bons, ni trop mauvais 
 

Et entre les discours divergents d'un jour à l'autre sur dans quelle GS R va être, sachant qu'ils les constituent en mettant les pré-lecteurs ensemble et la toute-puissance avérée (je vous passe le détail mais les décisions prises en équipe ne sont pas toujours respectées), je ne suis pas confiante. J'ai plutôt peur de harcellement type "tu vois , ce n'est pas parfait! Heureusement que tu n'es pas allée au CP."(j'ai vécu des humiliations de ce type, je me souviens des moindres détails, j'avais 5 ans)

Ma fille n'est pas moi. Mais une chose est sûre, c'est mal barré dans cette école.

Ce qui me gêne, c'est aussi le manque de pertinence des arguments de l'enseignante. Et la force avec laquelle elle affirme les choses me fout les boules.

l'actuelle directrice était déjà nommée sur l'école. Il a suffi de persécuter l'ancienne, de la faire partir et de récupérer la direction.(moi aussi, j'ai mis du temps à piger)

Je pense qu'il s'agit de manque de connaissances (mais en principe , les membres du RASED sont des référents dans ces domaines, et en qq sorte on a le devoir de les interpeler). En plus, je ne lui demande rien, juste de ne pas m'affirmer des choses erronées d'un ton péremptoire et sans aucun argument valable à l'appui, juste de ne pas se sentir dévalorisée et de devenir sur la défensive et méprisante quand je lui donne un contre-argument, juste de ne pas nier la spécificité de ma fille laquelle ne demande aucune prise en charge actuellement. Elle n'est pas spécialisée , qu'elle l'admette alors. Moi non plus d'ailleurs, mais mon avis est au moins aussi pertinent que le sien. Et c'est là où le bât blesse. Ce n'est pas acceptable.
Je pense que dorénavant je ne traiterai qu'avec l'équipe élémentaire et la psy, ce sera ma solution à moi, sauf si R est l'an prochain chez la seule instit qui est en dehors de leurs salades.

Je ne suis pas du tout vexée par la comparaison entre la maman et ses enfants à la maison et l'instit avec ses 25 élèves en classe, juste pas d'accord. En quoi est-ce comparable? Le cadre, le contenu, la relation, tout diffère. Tu veux peut-être dire que pour elle non plus, ce n'est pas évident??? Je crois malheureusement que j'ai perdu toute compassion pour elle.

Et en l'occurrence pour R, rien pour l'instant chez elle ne nécessite d'attention particulière. Elle prend tout ce qu'elle peut prendre, elle est hyper agréable. Il faut juste admettre que "ne pas être meneur" ne peut constituer un argument contre un passage anticipé (que je ne souhaite même pas) alors qu'être diagnostiqué intellectuellement précoce par leur propre psy en est un(pas le seul bien sûr mais pour le coup réellement pertinent).

Moi aussi j'espère mieux dormir cette nuit que la nuit dernière  l'orage n'a fait que me réveiller mais aprés ce sont les soucis qui m'ont tenue éveillée 
Et là je dois dire que je ne me sens pas plus apaiseé pour la suite non plus 

dernières nouvelles voulais-je dire...

la c....... humaine à l'état brut

Bonjour,
alors Cala, cette nuit?
Moi ici ça a été 
J'avais réunion à ma future école, je leur ai présentée la situation, bon , elles sont du milieu donc elles connaissent les inepties du fonctionnement de l'EN et compatissent. C'est embêtant pour elles mais pas autant que pour moi donc elles accusent le coup J'aurais vraisemblablement 23/24 élèves (je n'en ai jamais eu si peu  ) ma collègue se charge des commandes comme pour elle. Bah oui pas facile pour moi de m'investir et puis je vais pas commencer à dire : moi je veux ça, je veux ci, si au bout du compte je suis même pas là 

Bon les autres ....zetes où? On vous a fait fuir Cala et moi hier soir ? 
Revenez vite