Les miens ont déjà des idées précises sur ce qu'ils veulent faire plus tard (idées qui pourront changer bien sûr). Tant que c'est réaliste, je leur dis pourquoi pas, je les aide éventuellement à préciser leurs idées.

exemple, F voulait être boulanger et bijoutier. Bijoutier, en fait celui qui crée les bijoux.  Alors boulanger pourquoi pas, mais sache que le boulanger travaille le dimanche, à Noël etc. Celui qui crée les bijoux, c'est le joaillier. Tu pourras être boulanger, tu pourras être joaillier, mais pas les deux. Donc actuellement, son souhait, c'est être . Les études à faire pour être joaillier... aucune idée ! y a-t-il des débouchés ? aucune idée ! Toujours est-il qu'il aime faire des bijoux et divers loisirs créatifs, il se débrouille très bien, est fasciné par les cristaux... son souhait d'être joaillier est cohérent avec ce qu'il aime, alors pourquoi pas ! s'il n'y a pas d'études spécifiques, il choisira entre la géologie pour mieux connaître roches et cristaux, et le marketing, commerce, vente : il est capable d'être excellent, brillant, à partir du moment où ça l'intéresse.  

G voulait être architecte il y a quelques mois, puis il voulait être peintre... celui qui fait les tableaux... je lui ai dis que c'est difficile de gagner suffisamment d'argent en faisant des tableaux... donc maintenant, son idée, c'est professeur de dessin et peintre. Pourquoi pas... euh... bon courage ! je l'imagine plus architecte (ou prof de dessin d'architecture) que prof de dessin en collège  

Quant à H, elle aimerait être journaliste pour enfants, ça lui irait très bien... quand elle me disait qu'elle voulait être vétérinaire, je ne lui disais pas qu'elle n'avait sans doute pas les capacités pour réussir un concours très difficile (dur quand il y a des traits dys variés d'être meilleur que les autres !), je lui faisais juste remarquer que ce n'est pas possible d'être vétérinaire si on a peur des chiens qui aboient  

L'intérêt qu'ils aient des rêves : on peut partir là dessus pour les encourager à travailler à l'école. On voit ça très bien en collège - lycée : ceux qui ne font pas grand chose, en général, n'ont pas d'objectif, pas d'idée de ce qu'ils veulent faire ; une fois qu'ils ont un projet, ils savent qu'il faut qu'ils soient bons dans telle et telle matière, donc vont faire des efforts dans ces matières, parfois ils savent qu'ils doivent avoir des bonnes appréciations un peu partout, ou une moyenne générale suffisante, bref, avoir un projet est un bon "boosteur". Après, c'est vrai que pour être magicien... Oh, on peut l'encourager à être bon en langues, pour pouvoir faire des spectacles un peu partout dans le monde 

Quand je dis que moi meme je ne savais pas que faire, c'est au moment de se décider pour les études car avant....
Entre le cp et le cm2 je voulais être maitreeeeesssssse  ma mère raconte souvent cette anecdote : elle me disait que pour être maitresse il fallait aller très longtemps à l'école pour connaitre plein de choses etc et je lui aurais répondu : non c'est bon je sais déjà assez pour apprendre aux plus petits que moi ( j'étais alors au cp  ) . Je n'ai plus eu envie d'etre maitresse quand j'ai appris qu'on ne pouvait pas choisir sa classe ( j'avais une passion pour les tableaux de proportionnalité donc je visais le cm2 et je ne voyais pas du tout ce que je pourrais apprendre à des maternelles!  ) et pas envie d'avoir un inspecteur qui vienne m'observer au fond de la classe ( je n'en ai pourtant pas vu des masses, un au cm1 je crois, mais apparemment ça ne m'a pas plu )
Donc en 6 eme changement de voie : je veux être pâtissière ( mon côté sucré  ) et là la prof de français : bah non M tu ne vas pas être patissiere ! Tu peux faire bien mieux que ça! 
  ce jour là j'ai compris qu'il y avait une sériation (désolée je trouve pas le mot juste) des métiers, que certains avaient plus de valeurs que d'autres 
Stand-by jusqu'en 4eme avec la visite du CO en classe. Il nous demande les matières que l'on aime et nous donne des idées de métiers. J'aime les maths, l'anglais et le dessin; il me propose de travailler dans l'informatique. À l'époque c'est tout nouveau, donc je connais pas trop mais oui pourquoi pas. Bref bac C ou D ou F8 .
En 3eme je me tâte toujours, me renseigne sur : juge pour enfant, météorologue, banquier . Je questionne mes parents : que faire? Et eux : ce que tu veux !
Sympas  mais ca ne m'aide pas 
Je revois le CO ( toujours le meme) il me ressort un test de QI que toute ma tranche d'âge aurait subit lors d'une étude nationale en 1980 ( j'y reconnais effectivement un dessin que je faisais à l'époque) et il me dit que je suis trés trés trés intelligente, que je devrais donc viser un bac C qui ouvre toutes les portes.
Donc seconde générale. Il n'y a plus de dessins ( j'ai déjà pris une 3eme langue en option) je prends des cours à côté. Je me fracasse en math , suis nulle en physique , pas envie de faire D . Pas le droit de poursuivre ma 3eme langue si je vais pas en A3; plus de sc nat si je vais pas en S . Bref aucune filiere ne me correspond (j'aurais voulu faire 3 langues, du dessin , des math, des sc nat, mais c'est soit 3 langues mais pas de math,  soit du dessin mais pas les langues ni les sc, soit des maths et des sc mais pas de dessin ni 3 langues ) . Je finis en B  la filière la plus équilibrée selon moi pour l'élève moyenne que j'étais et prends sc nat en option.
Mais voilà qu'en term il faut encore faire des choix    je remets sur le papier tous les métiers auxquels j'ai pensé pour faire du tri : informatique, météorologue j'ai pas pris la bonne filière, on barre. Instit , bah j'aurais des enfants, je pourrais leur apprendre des choses pas besoin d'en faire son métier, on élimine. Le dessin, je peux continuer à en faire en loisir, pas besoin d'en faire un métier.
Au final, je passe un concours pour entrer dans une école d'arts appliqués (5eme sur liste complémentaire, jamais appelée) , passe un entretien pour un bts dans la pub (même pas sur liste complémentaire , je suis tout de même rappelée) sauf qu'entre temps j'ai récupéré la fiche d'inscription en fac d'une copine qui a raté son bac . J'´hésite puis finalement je choisis de prendre mon temps (me sens pas cap d'entrer dans la vie active dans 2 ans ) et donc la fac qui évidemment ne me mène à rien 
Pendant 10 ans j'ai fait des boulots alimentaires , j'ai tenté de reprendre les études car je voulais être CO ( eh oui à force de me renseigner , je me sentais cap de renseigner les autres  ) mais quand j'ai vu le concours ( trés axé psy ) ça m'a découragée 
Puis j'ai eu mon premier enfant, j'ai fait une formation de secrétaire médicale à distance puis au détour d'une conversation avec ma mère (je lui demandais quel était selon elle le meilleur métier)  elle m'a répondu instit  parce qu'on a du temps pour ses enfants ( le mercredi, les vacances) , j'ai dit banco.
En fait tout ca pour ca  je suis revenue au point initiale : être maitreeeeeessssse . 20 ans apres avoir écarté ce métier . Comme quoi le premier choix est parfois le bon ( quoique je suis pas sure que ce soit le bon, souvent envie d'en changer moi  parce que le coup d'etre avec ses enfants le mercredi et les vacances.... Ouais si on veut  )

Alors si mes enfants font comme moi , j'vais avoir un architecte paysagiste ( quoique l'ainé voulait être maitreeeeeeesssssse aussi quand il était en maternelle  ) un vétérinaire et une boulangère. C'est mal parti pour les 3 mais bon les routes toutes droites tracées se font rares de toute façon.

Sans agressivité de ma part, ni jugement  
Ca m'interpelle... c'est pas anodin ces  phrases là.

Les parents sont -ils là pour aider, accompagner ou trier les choix?
L'enfant n'a-t-il pas le droit à l'erreur? L'adulte n'a-t-il pas le droit à une (ou des) reconversion?
Je suis en pétard contre notre société qui ne nous prépare pas à changer. Un métier pour la vie. Ben non!


Val, Nado nous sert le même discours...    alors qu'il a vu écrit noir sur blanc à l'écran que certaines des écoles convoitées ne sont accessibles que post bac  


Comme le dit ma frangine, ce sont des métiers où il faut viser l'excellence  



Et oui, ils n'ont plus 10 ans nos gamins. On a beau les guider, les accompagner, les aider dans leurs recherches, il y a un élément devant lequel je me sens en situation d'échec: réussir à le booster pour qu'il arrive au bout de SES projets...

Idem petite Lilli

Il a reluqué une formation banque sur Nancy (sélection à partir du bac  )

Dur, dur l'orientation 

Ma grande en 3ème pensait avoir trouver sa voie : Décoratrice d'intérieur. Elle réussi à entrer en seconde techno pour un bac STD2A pour faire un DTS Design Espaces. Elle est maintenant en terminale, la filière lui plait, elle n'a pas un mauvais niveau (12-13 de moyenne) mais trop faible en dessin. Du coup est ne se sent pas au niveau pour un BTS design.
Oui mais quoi faire ? Avec un bac techno plutôt artistique ?
Après recherches elle était attirée par une licence info communication, nous sommes allées faire les portes ouvertes à l'université hier et finalement cette formation ne l'attire plus autant (il faut beaucoup lire). En plus il y a beaucoup de demandes (500 environs pour 150 places et les bac techno ne sont pas prioritaires). Du coup elle n'a même pas voulu assister à la conférence sur la formation 
Visite suivante : licence histoire de l'art qui était un choix par défaut mais qui finalement à l'air de l'emballer. 
Au moins dans cette formation, il n'y a pas de sélection et son bac lui donne quelques bases.

Je ne sais pas si elle aura du travail dans cette branche, peut-être changera t-elle encore mais au moins elle ne sera pas sans rien à la rentrée.

Non elle va à Clermont.
 Cette formation n'existe pas dans l'académie  , le choix est peu varié chez nous 

Elle est ravie d'aller dans cette ville (elle est fan de l'équipe de Rugby   )

Si j'ai bien compris le système APB, comme il s'agit d'une formation sans limitation d'effectif elle est garantie de l'avoir pas besoin de demander ailleurs  .  Seule condition : avoir le Bac 

Si quelqu'un peu me confirmer 

ado n'a toujours pas rendu sa feuille d'orientation
Il a vu avec sa prof principale qui lui donne jusqu'à mardi soir pour la rendre (date conseil de classe)

Il a balayé des choix du second trimestre et en a trouvé d'autres 

Dans sa nouvelle liste, il y a la section AMA (j'ai été voir sur l'onisep* ) mais je ne vois pas trop où celà conduit    et le bac s pour devenir informaticien (ça c'est nouveau)

il envisage donc une seconde générale tout de même , par défaut avec art du spectacle.

Je garde mon plan B sous le coude

artisanat et métiers d'art