Bonsoir, j'ai un frère ainé qui est autiste. Je me souviens très bien de l'éducation qu'il a reçu, qui était différente de la notre. Il a su s'habiller très tard, et se laver encore plus tard. Pour palier à ce manque, mes parents ont embauché une fille au pair qui s'est occupé de lui avec des méthodes bien particulières: pour s'habiller il avait un shéma détaillé, type dessin, avec toutes les étapes de l'habillement, coloriées au fur et à mesure. Pareil pour la toilette, et pour tout. Il a fallu pour lui apprendre, tout décortiquer. Par exemple, lorsque je suis tout nu, je commence par mettre un slip (=1 dessin avec slip colorié). 2- je mets ma chemise (= 1 dessin avec la chmise coloriée)...

Le fait de tout décortiquer leur permet d'appliquer visuellement des règles simples, sans s'opposer directement aux parents. Je ne sais pas si ça peut vous aider. Je sais que c'est dur, dans des moments de crise, je vous conseille de vous faire aider d'une tierce personne qui peut permettre que l'enfant ne soit pas toujours en opposition qu'avec des parents. Renseignez vous auprès de votre PMI de secteur.

Moi, pour le temps consacré aux soins de Raphaël, j'ai une personne qui vient m'aider 2 fois par semaine pour m'aider avec les 2 enfants, et cela fait vraiment du bien, on n'est pas jugé.

ondes +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ pour cet après-midi
 

Des ondes ++++++++++++++++++++++++ pour cet après midi 

Sur le site suivant, vous trouverez l'accès à un documentaire concernant la vision de l'autisme par des psychanalystes et des psychiatres suivant des personnes en étant atteintes.

Attention, des propos sont difficiles.

http://www.autistessansfrontieres.com/

Une partie de ces professionnels s'oppose à la diffusion de ce film; une assignation en justice est prévue le 8 décembre.
Ce film pourrait ne plus être visible ensuite.

(en me relisant: comprendre "... et des psychiatres suivant = qui suivent = prennent en charge des personnes atteintes .")

Sachant qu'il y a une rédaction de bonnes pratiques pour la prise en charge de l'autisme en cours, il est capital que cette assignation renvoie ces psykk dans leurs foyers.

En effet, s'ils gagnent, ils repartent pour 20 ans de nimportnawak.

Car des professionnels pensant et travaillant comme eux siègent forcément à la commission de rédaction.
->
Soit ils se font museler.
Soit ils bénéficieront d'un boulevard.

Ces commissions travaillent par consensus, ne l'oublions pas!
 (la prise en charge standard des mono bi en fait les frais)

je n'ai pas posté hier de message tellement j'étais mal......
aujourd'hui a 11 heures je suis allée chercher A a l'ecole et c'est seulement maintenant que la pression retombe car meme si cela a été difficile les 2 heures d'ecole se sont pas mal passées, du coup ( je suis descendue de mon arbre!!!! en partie j'ai encore 25 de tension et le degout de notre systeme scolaire...)
ce que je pensais pour PPS etait fondé la directrice et instit d'A voulait reduire le temps de presence...... mais c'etait sans compter sans ma conner**** et determination apres un petit petage de plombs ( au bout de 10 minutes,j'ai du quitter la piece sinon je les etripais tous les 4.....) j'ai pleurais un bon coup et j'ai déchargé.... mais de retour dans la piece j'ai ressenti un grand froid... bizarre tout le monde a modifier légerement le discours. en ayant compris là ou je voulais en venir...
le probleme comme me l'a dit une amie maman d'un autiste, c'est que je leur ai expliqué comment il fallait gerer le temps et la prise en charge en classe d'A !!!!! et ça ils n'aiment pas en general et la aussi ils ont pas aimé!!! si je vous raconte tout y en a pour 3 jours
nous restons sur le principe de 2 heures par matinée 2 fois par semaine avec super AVS mais j'ai demandé qu'il rentre en meme temps que les autres enfants ( car j'ai remarqué que c'est plus difficile pour lui ) en classe pour eviter le refus lorsqu'il y allait a 10 heures car il restait 45 minutes dans le couloir refusant de poser cartable et manteau..... nous avons appris cela hier  le maitre referent et l'educ d'A m'ont suivi dans ma demarche mais la directrice et la psy ont fait la gueule!!!!! personne ne sait gerer les TED mais ils refusent les conseils des parents qui sont eux tres bien informés et qui connaissent bien la maniere dont il faut abordé leur enfant puisque c'est le leur!!!grrrrrr j'ai aussi demandé des entretiens reguliers avec AVS dans le temps scolaire d'A pour optimiser sa PEC voir les difficultés rencontrées et trouver une approche differente pour voir si A accepte: validé par le maitre référent qui pense contre l'education nationale qu'il est important d'avoir un lien avec AVS et famille et que ma proposition etait judicieuse qui s'effectuera a la fin de son temps scolaire pendant l'heure restante. ils prennent nos enfants pour ds rebus inaptes et inadaptés incapables de suivre des consignes et pouvoir s'integrer,, seulement se sont des enfants ( differents certes)porteurs d'un handicap qui ont juste besoin d'un accompagnement et qui ont besoin de plus de temps pour comprendre entendre et faire, oui ils ont du retard  mais ce sont avant tout des enfants.............. je suis revoltée anéantie et tres triste pour mon enfant, car rien ne lui est facilité pour l'integration en classe..... M****