tout le monde parle de lui, mais il est loin d'être une référence fiable... il fait du pognon, c'est à peu près tout ce qui l'intéresse, mais bon c'est mon avis (fondé sur des consultations avec lui pour mon frère)

ça c'est ce que ta fille t'a répondu et a bien voulu te dire... parce que oui il y a de la dinette dans les classes, il y a des voitures, des poupons et autres. Ils jouent à ça ou font des dessins en attendant que tous les enfants soient arrivés... et c'est peut-être ce qu'elle a retenu...

Et pourquoi est-elle tellement sûre qu'on va lui apprendre à lire, est-ce que c'est ce qu'on lui a dit de l'école? toi ou d'autres...
parce que ce n'est pas que ça....

Et encore une fois, tout le monde l'a dit je crois ici, que montre-t-elle vraiment en classe?
les ciseaux on est d'accord c'est une excuse à deux balles...

pour ce qui est du style d'écriture, à chaque fois que quelqu'un écrit comme ça, il est généralement rappelé à l'ordre... ce n'est pas envers toi particulièrement... 

Mes filles -d'octobre- n'avaient rien à faire en PS, d'après tes dires . Comme tous ? les enfants calmes au langage développé... très fréquents dans certains milieux sociaux.

En PS donc... Elles y ont appris à tracer correctement les lettres (à ne surtout pas faire si on n'est pas professionnel - déjà que beaucoup de pros...  ) . Et compris le principe du b-a ba par simple constat, grâce aux activités mises en place par la maîtresse.

La réalité de la vie pour les enfants "très à l'aise" est ailleurs qu'à l'école, pour son aspect "scolaire".
La maternelle, pour tous, c'est l'occasion de jouer, jouer, jouer, écouter des histoires (il n'y a pas d'âge pour ça!), chanter, danser, bouger, dessiner, etc
C'est très bien de partager une activité avec des pairs (et pas des petits), et s'y inventer des scénarios, à l'occasion d'une dinette, par exemple.
Surtout si maman en laisse le droit!

Mes fifilles entrent à l'âge normal en 6ème, s'y sont inscrites à la chorale, au club de recherche mathématique, en plus de la musique (5ème année - 2,5h/semaine + travail perso ), d'un peu de tennis et surtout... de lire et  jouer .
Sans que ni elles ni nous ni leurs instits ne se mettent de nœuds au cerveau.
Et pourtant elle savaient (tout) lire 9 mois avant l'entrée au CP, par leurs questions. Et n'ont eu que 3 semaines de cours "utile" en CM2.

Keep cool!

Une fois que l'enseignante "qui reste" aura pris ses marques, ça ira forcément mieux ... pour toi.

Mes garçons ne s'ennuient pas souvent (vu qu'à 2, on a peu le temps de s'ennuyer) mais savent lire pas mal de trucs (ils arrivent à lire certains petits livres pour enfants qu'ils ne connaissent pas seuls)  et commencent à lire en déchiffrant... Ils bouquinent tous les soirs dans leur lit avant de dormir...

Donc je te dirais que si ta fille est disposée à apprendre à lire, le mieux est encore de lui lire des histoires...
C'est comme ça que j'ai moi-même appris à lire... mes parents me lisaient beaucoup d'histoires et en grande section ben j'y suis rentrée en sachant lire déjà... mais on a attendu le CP pour sauter une classe... comme 5 autres élèves de ma classe de GS...

Biz

je ne rebondis pas sur ce qui a été écrit aujourd'hui, bien que j'ai tout lu !
Juste pour donner un ex de l'affreuse 'instit' que je suis et du loupé que j'ai fait... à cause du nombre... justement/
je re-situe : 31 élèves, je suis à mi-temps.
4 nouveaux.
Un de ces nouveaux a eu des soucis l'an passé, bouc émissaire de la maitresse et des autres. Je suis focalisée sur l'accueil, sur les copains, sur les prénoms pour qu'il trouve vite sa place. Il est heureux de venir... mais il se montre violent! ! Gratuitement !!!
Bref, je passe... je me suis rendue compte la semaine dernière... qu'il était gaucher.
Alors que j'ai pris tous les gauchers de ma classe - soit 6 - en soutien pour faire un peu de méthodologie tenue du stylo etc... bref, il était pas avec les autres...

Alors avec la valse des instit', il se pourrait bien que ta fille ne soit pas encore repérée !
Pour le moment, je dois reconnaître que je ne connais pas encore mes élèves !
en tant que parents on pense 1 - enfin deux... - alors ce qui nous saute aux yeux doit sauter aux yeux de l'enseignante... parfois, oui ! tout de suite !
Mais il faut laisser du temps pour que tout ce petit monde s'apprivoise. - enseignante/ élèves. élèves entre eux. L'école en elle-même, les locaux.

Et pour en revenir à la lecture, on apprend pas à lire en maternelle. On met les élèves en condition pour pouvoir entrer dans la lecture.
Si ta fille ouvre les yeux et regarde autour d'elle, elle devrait effectivement trouver ce qu'il lui faut pour apprendre si ça ne va pas assez vite.
Mais tu dois peut-être lui ré-expliquer ce qu'elle va vraiment faire à l'école... il y a la peinture, les jours de la semaine, apprendre à reconnaître son prénom - c'est de la lecture - chanter... et j'en passe !
Mais il est clair que dans cette valse des instit', il va falloir être patient et  je comprends bien ton agacement !
Dernière chose, le coup des ciseaux; c'est  .
J'ai des GS et crois-moi, c'est pas gagné de leur côté !

Après, il y a effectivement, un souci d'âge... et d'un autre côté, un changement de classe se fait en concertation avec les autres enseignants de maternelle et ensuite, il faut voir les effectifs de la classe suivante...
Voilà pour mon grain de sel...

Un grain de sel de plus 

Si ta fille est réellement déçue de ne pas apprendre à lire à l'école, pourquoi ne lui apprends-tu pas ? Comme le dit Kathryn, pas besoin de grands manuels, quelques petits livres adaptés à son âge et tu peux lui montrer le béaba du décodage.
Ta fille est en âge de comprendre que l'apprentissage de la lecture se fera en CP, dans 3 ans. Donne lui l'info et propose lui également de voir avec elle les débuts de la lecture.

C'est dur de refuser un apprentissage à un enfant demandeur. C'est très déstabilisant pour lui. Si on ne lui explique pas le pourquoi de ce refus, il s'imagine le plus souvent que c'est sa faute, qu'il n'est pas capable. Ils sont encore nombrilistes à cet âge là, ils n'envisagent pas tout le système qui les entoure.
Donc non, l'école maternelle ne t'apprendra pas à lire, elle n'est pas là pour çà. Mais moi, je peux si tu veux.

la conversation sur la precocité est rendue loin dans les explications  ça me choque de voir qu'une enfant veut juste apprendre a lire et d'avoir un debat si houleux ne va pas faire avancer la minette dans son apprentissage

connait elle son alphabet pour commencer si non , faudrait peut etre le faire et ensuite lui faire chercher  les lettres dans des livres adaptés a son age ou ceux qu'elle aime ,au fur et a mesure , de ses decouvertes elle se sentiras mieux dans sa classe et un instit sera enfin  là pour assumer cette classe
 on se retrouve tous avec des loulous en mal de questions <<pourquoi si pourquoi ça >> donc en lui expliquant que ce n'est pas le moment pour elle d'apprendre a lire ,qu'il faut commencer par la PS , d'abord apprendre de telle manière en douceur , je ne sais plus , il n'y a que les copines instit du fofo qui peuvent avoir une idée a suggerer , sur la façon d'agir

je peux vous dire que moi 18 ans apres que mon fils est sauté sa PS puis son CE1 , et arrivé en 4eme , il se soit vautré suite a des gros problemes familiaux , j'ai beaucoup de regrets sur cet état de fait , je tiens a preciser que ce n'est pas nous qui avons voulu ça , c'etait la directrice de l'ecole et un inspecteur academique (qui avait assisté a sa précocité )qui ont fait le necessaire avec notre accord. a cette époque , nous avions fait confiance en l'education nationale .il a tjrs eu des resultats impressionnants jusqu'au jour où ......

carotte ,

as tu pensé , qu'arrivera t il a  Guersande si elle se plante un jour ,?? que ses copains se moquent d'elles psychologiquement , c'est dur  pour un enfant  et pour les parents qui assistent en silence derriere cet echec 

je suis déstabilisé par tout ce remue -menage  que ça provoque sur le fil


je te souhaite beaucoup beaucoup de patience mais reflechis avant de prendre une décision  si on te donne  le choix  un jour

bon courage

J'ai sauté la GS et suis arrivée au CP en sachant lire (mes soeurs ont sauté la PS pour la cadette et la PS et la GS pour la benjamine). Tout le primaire s'est bien passé, le début du secondaire aussi, et puis je suis allée dans un collège très élitiste, à fond sur son 100% de reçus au bac, et là, badaboum! J'ai redoublé ma troisième. Un échec pour mes géniteurs. Mais pour moi, une façon de pouvoir enfin avoir des copains de mon âge (j'ai eu très peu de copains avant), et du temps pour moi! Et je n'ai plus jamais redoublé!
Si l'une de mes filles redouble, ça ne me troublera pas (j'ai redoublé la 3ème et zhom la 2nde! Yahaaaa! Redoublement-power!) Donc nous serions mal placés d'exiger une scolarité sans un petit moment où il faut juste un peu plus de temps... Et puis le fait d'avoir sauté une classe, je me suis retrouvée dans ma vraie classe d'âge, donc ce n'était pas plus mal (bon, pas pour zhom qui n'avait pas d'année d'avance)...
S'il y a saut de classe, il faut prendre aussi en compte le fait qu'il peut y avoir un moment où elle aura besoin de plus de temps, et qu'elle aura besoin de ton soutien à ce moment-là...
En fait, il ne faut pas se prendre la tête et surtout bien imprimer dans la tête de ta fille que quoi qu'il arrive, tu resteras toujours fière d'elle, même si elle a besoin de plus (redoublement) ou moins (saut de classe) de temps que les autres!

pour lui apparendre à lire
avec quelle méthode?..si les instits n utilisent pas la même ensuite?!!!
si je lui dit que lire c est dans 3ans , l école c fini il y ira plus!!!