Rien de plus à ajouter...

Si, petite anecdote,  la  fille d'une collègue pleurt beaucoup,  notamment à l'école.  N'écoute rien en classe et pourtant connaît déjà tout,  donc excellents résultats.  Des bilans ont été faits (en l'occurrence pleurs en toutes situations,  pas lié à l'enseignant), elle est notamment précoce...

Plus que 5 semaines.

 

N'oublie surtout pas d'excuser leur absence, tu risquerais de te prendre de l'absentéisme injustifié au visage 

(je vous prie de bien vouloir excuser l'absence de Fifille1 et de Fifille 2 le tant. Cordialement

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• si si! il y a des règles, madame, à l'école 

Je n'irais pas spécialement dans le meme sens que vous toutes.
Nous n'avons ici que la version de Lilith , alors pas que je sous entende que Lilith mente, juste qu'il y a son ressenti, sa subjectivité dans ce qu'elle nous raconte.
J'aurais pu tenir les memes propos que l'enseignante,ou  l'ien, dans la meme situation.  Il arrive souvent que les enfants soient différents entre l'école et la maison, qu'ils rapportent des faits erronés, déformés ( encore hier je recevais des parents qui me disaient qu'à croire leur enfant, celui ci était malheureux à l'ecole car il ne retenait que le négatif dans une journée ; il pouvait bien passer une super journée, il suffisait qu'il ait eu une petite contrariété et en rentrant il ne racontait que ce moment désagréable de sa journée en oubliant tout le reste . ) Des enfants qui ne veulent pas venir à l'ecole ( tout simplement parce qu'ils prefereraient rester à la maison) j'en ai tous les ans et pourtant je ne les martyrise pas!! D'autres prétendent ne pas aimer l'ecole, pleurent et quand on creuse on s'apercoit qu'en fait c'est la cantine qui ne leur plait pas.
Alors dans le cas présent, telle qu'elle est présentée, effectivement la maitresse n'a pas l'air agréable et le crédit qu'on accorde à Lilith, parce que , elle , on la "connait" fait que l'on critique le discours ainsi rapporté. Mais en réalité, qui sait, peut etre la maitrese et l'ien ont raison et les filles de Lilith la font peut etre effectivement marcher et ne sont pas réellement si mal que ca à l'école.
Des enfants qui font marcher leurs parents, j'en ai aussi. Je pense à une petite qui , d'apres ses parents, ne mange rien, a de gros problemes avec la nourriture. Du coup les parents ne la mettent pas à la cantine, (ils paient donc une nounou pour la prendre à midi , la faire manger chez eux et la ramener à 14h) ils ne lui donnent à mager que ce qu'elle veut ( du sucré exclusivement) bah quand elle est venue 2 jours en sortie scolaire, aucun probleme, elle a mangé et sa nounou me dit que chez elle aussi elle mange.
Je repense à un eleve de ce2 qui a réussi à faire croire à ses parents que je l'avais pris en grippe, que je le punissais tout le temps, qu'une fois il n'avait eu aucune récré, résultat, ses parents étaient tellement derriere lui, contre la méchante maitresse que j'étais, qu'ils lui permettaient de ne pas faire ses punitions- ils ont bien du casser du sucre sur mon dos devant lui- . On a eu une réunion, la mere pleurait en disant qu'elle n'arrivait plus à gérer , que le moment des  devoirs c'était le drame, ca durait des heures. Eh bien ma directrice et la conseillere pédagogique m’ont demandé de ne plus le punir, de ne plus lui donner de devoirs. J'ai du finir l'année avec en classe cet enfant qui ne foutait rien à part géner les autres et qui avait bien compris que c'etait en toute impunité ( les autres lui suggéraient memes les bétises à faire en lui disant " vas-y , tu ne seras pas puni toi !")

Tout ca pour dire que oui c'est bien, en tant que parents, d'etre à l'écoute de ses enfants, mais il ne faut pas pour autant leur prêter trop de crédit mais aussi accueillir le point de vue des autres adultes qui les côtoient . Si cette maitresse dit qu'elles sont bien en classe une fois Lilith partie, est -ce forcément faux ?

Ce que tu dis est vrai Azerty mais ce qui m'a gênée dans ce que rapporte Lilith, c'est le discours "c'est de votre faute Madame".... Sans même tenir compte du fait qu'il puisse y avoir un malaise (donc pas de discussion constructive d'adulte à adulte)

Tant qu'elle n'en arrive pas à mettre la vie de ses filles en danger tellement son aversion envers l'instit est grande, tout va bien 
(c'est ce qu'a fait la mère d'un de mes élèves - une ordure, et je parle bien d'un enfant de 10 ans )

Si la situation se reproduit l'an prochain, une réflexion "en interne" (parents-filles) sera bien évidemment indispensable!
Là, la communication est rompue. 5 semaines et basta ... pour tous les interlocuteurs.

Les difficultés relationnelles entre enfant et enseignant peuvent avoir des répercutions, ou non, selon les enfants... Avoir des enseignants aux personnalités variées fait aussi partie de la vie... Tant que les enseignants font leur travail sérieusement et ne dénigrent pas les enfants, ma foi...

En maternelle, il y avait une maîtresse... très sérieuse mais "particulière". H l'a eu en MS. C'était pas top, vraiment pas top du tout, mais aucune répercussion.
Certains parents (pas les plus nombreux, mais il y en a) sont ravis que leur enfant ait cette maîtresse, vu les particularités de la maîtresse et le caractère de leur enfant.
G l'a eue en GS... c'est simple, il est sorti de grande section en ayant appris que ça ne sert à rien de dire quoi que ce soit aux adultes de l'école. Vu les particularités de G... aujourd'hui encore, en CE1, il en garde des "séquelles", même si entre temps il a eu des maîtresses qui ont veillé à l'apprivoiser. Mais il nous ressort encore, quand il lui est arrivé une "embrouille" à l'école (la dernière, un enfant lui avait donné un coup de poing dans le cou...), que ça ne sert à rien de le dire aux maîtresses (et pourtant, sa maîtresse actuelle est vraiment gentille et attentive).

Élémentaire... là aussi il y a une maîtresse "spéciale" (même la psy sco le pense. très sérieuse mais... sa relation avec les enfants et le niveau d'enseignement ne convient pas forcément à tous). F l'a eue en CP... il n'était pas enthousiaste à l'idée d'aller à l'école, sans plus ; ses devoirs ne l'intéressaient pas, je comprenais tout à fait, les devoirs donnés par la maîtresse de G étaient beaucoup plus attractifs, mais bon, je ne faisais pas de commentaire et lui comme moi on faisait avec.
G l'a eue en début de CE1... il se contenait tellement à l'école qu'il éclatait quotidiennement à la maison (et G qui éclate, c'est vraiment sportif à gérer !), je pense que s'il n'avait pas eu une pause midi à la maison ET si la maîtresse n'avait pas été en congé maladie depuis la Toussaint, remplacée par une super maîtresse, G aurait fini par "exploser" aussi à l'école...

G fait partie des enfants "différents", si l'enseignant n'en tient pas compte et ne s'adapte pas à lui, ça peut devenir "compliqué". Pour moi à la maison, jusqu'à présent il s'est toujours contenu à l'école (sauf en PS, mais comme un certain nombre de petits, la maîtresse ne m'en a parlé qu'en fin d'année !!!). Par contre ça se passe très bien avec les maîtresses "bienveillantes"... Quant à H... oh là là, ça peut être difficile même avec les meilleures maîtresses !

Il faut bien se dire que des enseignants "bof", et d'autres "super", il y en a à tous les niveaux. En seconde, j'ai chaque année des élèves pour qui écrire est compliqué. L'an dernier, j'en avais qui me disaient "vous au moins vous êtes encourageante, c'est pas comme ... qui nous décourage" ; cette année, j'en ai qui me disent qu'ils ont peur d'aller au cours de ... : dans tous les cas, ce sont les élèves "en difficulté" qui me parlent de leur sensibilité au fait que tel enseignant soit ou non encourageant. Pour les "bons", "dans le moule", ça va bien avec tous les profs...
Au delà des enseignants, il y a aussi les élèves de la classe... Il y a des classes agréables, faciles à gérer, et d'autres où on ne sait pas qui mettre à côté de qui, parce qu'il y en a qui ne se supportent pas, d'autres qui ne savent pas se taire, tel autre n'arrive pas à tenir en place... selon l'effectif et la proportion d'élèves "dissipés", l'ambiance peut s'en ressentir !!!


Ce que je veux dire par là, c'est que peut-être qu'effectivement la maîtresse est "spéciale" et que personne ne veut le reconnaître, peut-être aussi que tes filles ont une sensibilité particulière qui font que c'est plus difficile pour elles que pour d'autres...