Dans mon école, pas de décloisonnement non plus ! 
Bah oui, les maîtresses de PS doivent surveiller chacune leur dortoir... 
Résultat: la directrce est dans son bureau (je peux comprendre) mais souvent elle n'y fait pas grand chose. Mon autre collègue, elle, prépare sa classe en discutant avec son ATSEM...
Décloisonnement, c'est quoi ça  
Dans mon ex -école (l'année dernière), on décloisonnait. J'avais les TPS/PS. Chacune de mes 4 collègues vait son après-midi. Chacune fonctionnait différemment. Pour ma collègue qui avait les PS/MS... elle voulait quand même de moi alors qu'elle n'avait qu'une quinzaine d'élèves en classe et que tous étaient couchés...  Elle me donnait toujours les 3 "cas", toujours les mêmes, ceux qui devaient refaire un atelier car ils n'avaient rien compris. Pendant ce temps, elle surveillait la sieste de ses ms et comme ils se levaient de manière échelonnée, c'était cool pour elle ! F,  , j'taime bien quand même !!! 
Pour ma collègue de MS, comme elle était à mi-temps, je l'aidais dans ses ateliers en lui prenant un groupe dans ma classe (nos classes communiquaient).
Quant aux 2 collègues de GS, elles me donnaient généralement un groupe pour manipuler un jeu pour la 1ère fois afin qu'ils puissent ensuite l'utiliser en autonomie en classe.
Au moment des évals, il m'est ausi arrivé de prendre leur classe pendant qu'elles faisaient passer des évals en individuel ou petit groupe.

Bref, 2 écoles, 2 fonctionnements foncièrement différents !!! 

eh bien moi, je suis inquiète. Ma fille est dans une classe à double niveau PS/MS et depuis 4/5 jours, elle me dit qu'elle s'ennuie..  et ne veut pas aller à l'école...(l'année dernière il n'y avait aucun problème...)
je ne "sens" pas bien sa maitresse, elle est difficile d'accès et ses réponses sont toujours vagues.

A la réunion de classe, elle ne nous a pas exposé le projet de la classe, ni les axes pédagogiques d'ailleurs...

J'attends un peu encore et puis j'envisagerai un entretien avec elle si jamais je vois que le comportement de ma fille se maintient dans ce sens là...

Ici, les filles sont toutes 2 en MS avec des PS. Et du coup, ils font TOUS la sieste.
A partir de 14h seulement par contre.. je m'interroge sur les PS qui commencent juste l'école et qui doivent "attendre" pour aller à la sieste.
Comme les séparations sont faîtes strictement en fonction de la date de naissance, les nôtres ne s'en portent pas plus mal de pouvoir faire leur sieste. Les autres MS qui sont avec les GS ne dorment pas dans les mêmes conditions... (petite sieste dans la salle de motricité assez ouverte).
Du coup , je m'interroge aussi bcp sur les différences de niveau des 2 MS qui vont forcément difficilement se gommer. Les "grands" MS côtoyant tjrs des plus grands auront forcément accès plus facilement de manière indirecte à de nouvelles acquisitions que les "petits" MS qui côtoieront les PS. C'est pour moi inévitable et il n'y aucun moyen de gommer ça.