C'est marqué sur les feuilles dans le cahier "à finir" mais elle m'en a pas parlé directement.
Mais je trouve que (même si on ne fais pas TOUT) c'est important qu'il fasse les exercices qu'il n'a pas fait à l'école, pour pas avoir du retard dans l'apprentissage, non?  

Il a TRES bien fait "ma surprise" sur les "t", mais au moment où je lui ai demandé d'écrire son prénom en attaché, il s'est "braqué" en me disant "je n'y arrivve pas" "je veux faire une pose" etc.  
Il l'a déjà fait à l'école. Il le trouve difficile, mais je vais essayer de le motiver  

Sinon, est-ce que quelqu'un sait s'il y a un police dans word qui correspond au cursive de l'école? Je n'ai pas appris de la même manière à l'école en Suède (où d'ailleurs, l'attaché on le commence qu'à 8-9 ans!  )

Je vais voir le lien. Merci 

Je me suis pas posée de question sur le "à finir"  Comme la dernière fois on avait été en vacances de ski une semaine, j'avais fais faire le travail à la maison pendant les vacances de février. Et là, comme il a été trop lent et n'a pas pu faire son travail, je trouvais ça logique qu'il le fasse à la maison (sans faire du bourrage de crâne  ) pour qu'il apprennent et ne soit pas en retard par rapport aux autres 


Oui, il le sais que je fais pas pareil. Que j'ai pas appris comme lui. Mais pour écrire un 8, il n'y a pas 36000 façons de faire 

C'est pour ça que je cherchais un police word pour pouvoir lui montrer, par ex, comment écrire son nom (il l'a fait à l'école, mais la maitresse a du faire le modèle sur le tableau, car je trouve que l'écriture d'Anthony  )

 
Mon fils doit être plus intelligent que moi en fait 
La police est génial! J'ai sorti son prénom pour qu'il puisse le faire tout seul.
Quand il aura envie 
Il a bien travaillé dans l'ensemble. Trois exercices de fait et au final, il s'est braqué que sur l'écriture de son nom. Donc pas très grave 

Et maintenant il fait sa gym sur la trampoline 

Les décalages sont d'une école à l'autre, en fonction du public 
moi je suis hallucinée avec ce que je fais faire aux miens  je pensais pas en faire autant en GS mais bon c'est ma première fois en GS donc je suis le mouvement (ce que faisais ma prédécesseuse et ce que fait ma collègue) et comme "de mon temps" on en faisait pas mal aussi  mais différemment , moins scolaire je trouve 
Par contre pas sûr que mes grands allaient si "loin" (nous on a carrément le cahier d'écriture seyés  )

On en parlait dernièrement avec mes collègues.
Dés qu'on parle de souci d'apprentissages: les parents n'écoutent rien d'autres et filent acheter un cahier d'activités pour faire travailler l'enfant à la maison  (je généralise bien sûr  )
du coup , à force de faire à la maison, à l'école ils ont encore moins envie 
Au final, les parents comptent sur l'école pour faire des choses qu'eux ne font plus à la maison: cuisine, peinture, pâte à modeler .... (vous savez des trucs qui tâchent, qui prend du temps pour surveiller car ils peuvent pas faire seuls, qu'il faut nettoyer  ) 

c'est juste qu'il ne faudrait pas entrer dans un cercle vicieux : maman passe du temps avec moi pour faire du "travail" (le travail non fait à l'école) donc je vais en faire encore moins à l'école pour que maman passe encore plus de temps avec moi   Bon tout ça peut être inconsciemment.

perso, je n'achète pas de cahier d'activité, j'adapte mes cahiers en fonction de ce qu'on fait et des besoins de chacun, que ce soit des difficultés notées par les maîtresses, que je remarque, ou des conseils d'un professionnel. Ainsi, l'un des garçons a beaucoup de mal avec la chronologie (la notion d'avant, il y a longtemps, dans une heure, dans trois mois etc, quand on lui dit "ce sera dans une heure" ça l'angoisse complètement car il ne visualise pas à quoi ça correspond, quand on lui dit "c'était il y a longtemps" il nous demande si c'était quand il y avait des dinosaures ou des chevaliers d'un ton très angoissé...), donc j'ai imaginé un "exercice" sur le thème "8 mai". Images de dinosaures, chevaliers, images du débarquement, de fêtes liées à la libération, et des photos des grands parents enfants avec leurs parents / grands-parents, photos du papa et moi, photo d'eux... Et donc le 8 mai 1945 = il y a 67 ans, c'était il y a longtemps : papi et mami étaient enfants, les chevaliers c'était longtemps avant, et les dinosaures encore plus longtemps avant, et papa - maman sont nés bien après et n'ont pas connu cette époque, eux aussi c'est après  
quelque chose dans ce style. Et en faisant ça, ben pour les 3, il y a du découpage, du collage, un peu d'écriture, certaines images pourront être coloriées...

Pendant les vacances, nous sommes partis à la mer, et j'en ai profité pour les faire travailler autour de ce thème. Raconter ce qu'on a fait (dictée à l'adulte pour les petits avec 2-3 mots importants que eux copiaient, pour la grande elle me dictait mais ensuite recopiait elle même), dessiner, coller du sable, colorier sur une carte de France où il y a la mer, où on habite et où nous sommes allés, euh... j'ai aussi trouvé des coloriages magiques "poisson" avec des calculs (euh... en théorie pour la grande, mais pour qu'elle le fasse ils l'ont fait à 3, les petits stimulant la grande soeur), coller des gommettes autour en respectant un algorithme autour d'un coloriage ou d'un dessin pour faire un joli cadre...

Bref, en partant du quotidien ou de thèmes qui les intéressent, on fait des activités qui peuvent leur plaire, qui les occupe quand le temps est "bof bof", et dans ce contexte je les fais travailler. Au dela des compétences "scolaires", je sais que pour ma fille, faire des algorithme par exemple est nécessaire ; pour au moins 2 sur 3, décrire des images est compliqué et nécessite tout un apprentissage. Bon, ben j'ai utilisé des photos de vacances...

Je me relis et me rends compte que du coup ça va pas être facile l'an prochain d'expliquer pourquoi il faut faire des devoirs à la maison si c'est à l'école qu'on apprend  Mais bon je rappelle que les devoirs écrits sont interdits en France 
En même temps , ceux qui travaillent à l'école ont peu de mal à faire leurs devoirs à la maison