et puis on a l'impression que dans certaines écoles, c'est incontournable. voyage voyage, et il y a bien d autres projets moins "tape à l'oeil" et qui ont bien des avantages pour les enfants.

Ma chère collègue ! Celle qui a lu l'album à mes MS avant qu'on bosse dessus... Elle prend quelques élèves en AP, dont un en graphisme. Il a beaucoup de mal avec les majuscules d'imprimerie. J'ai expliqué aux parents pourquoi ce n'était pas la peine de lui apprendre les cursives. On commencera en janvier en classe. Eh bien ma chère collègue lui fait faire de la cursive ! Hmmm... Je vais la manger

doit pas avoir bon goût- et la cursive en novembre en MS- c'est pas trop tôt? je faisais qu'à partir de la GS et pour mes gars pareil. Quand je vois qu'Arsène n'arrive pas à écrire son prénom en capitales en MS, j'imagine même pas la cursive

Aujourd'hui dans le cahier d'une élève...
"Madame, nous sommes d'accord pour l'Aide Personnalisée mais esrait-il possible de la changer de jour car Lisa va à l'équitation le mercredi ?"

Chez nous, aide perso le mercredi matin...

 

Toujours aujourd'hui. Un de mes élèves, TDAH... "Maman va demander un rv avec toi et Mme R parce qu'elle ne veut plus que je fasse les ceintures de comportaments"

 

Ecole à la carte   ... la voilà LA réforme à faire !!! 

Oups non c'est bien un GS ! Mais qui a du mal en graphisme ! Je n'ai que 4 MS qu'elle prend de 14h à 15h pendant que ses petits dorment pour phono et une histoire.
Bref. Le minimum serait d'en parler ! À chaque fois je l'apprends par les élèves !

Ce qui me saoule, c'est qu'on a défini des points à approfondir pour chaque gamin. Les siens, je leur ai appris les couleurs, point barre. Maintenant qu'ils savent les couleurs, je ne passe pas aux formes avec eux, je lui demande à elle ce qu'elle considère nécessaire pour ses élèves...
Et elle, elle me dit "ah mais l'année dernière avec Machine, on avait fait l'écriture du prénom en cursive dès la 2è période alors je croyais que... " M'en fous moi, de l'année dernière ! Je sais juste que moi j'ai pas commencé, que je respecte à la lettre la programmation de celle dont j'assure le mi-temps, et elle n'a pas à décider de faire avancer untel plus vite... surtout qu'elle me dit "il réfléchit avant de faire son initiale, mais il la fait correctement après réflexion (euh oui... ben dans ce cas, j'aurais travaillé jusqu'à l'automatisme avec lui ! Et vu d'autres lettres que celles de son prénom...) Toujours est-il que maintenant, il mélange les deux, c'est le pied !!!

C'est ça