Je ne suis pas spécialiste et je ne connais pas ton fiston mais j'essaie quand meme :

- il vole argent ou bonbon car il a "envie" de sucré . Est-il en surpoids? Surveillez vous drastiquement sa ration de sucre depuis qu'il est petit?  Peut etre voir avec lui pour autoriser une ration de sucré par semaine ( soit tu achetes un paquet de ... et il gere sa consommation sur la semaine, soit tu lui donnes une petite somme d'argent pour qu'il achete qq bonbons) bref dans les 2 cas, discuter avec lui pour voir si cela lui conviendrait d'avoir cette petite marge de manoeuvre qui le responsabilide un peu.
En contrepartie, bien sûr, responsabilisation veut dire qu'il respecte les horraires. ( il faut quand meme qu'il puisse aller chercher ses bonbons si c'est l'option que vous choississez, donc soit avec vous quand vous faites les courses, soit un matin avant 9h , ce qui necessite une autorisation pour ne pas aller en perm)

Il faut savoir que l'adolescence, surtout chez les garcons, s'accompagne d'une forte augmentation des besoins energétiques ( ils bouffent comme 4 , c'est vraiment necessaire à leur croissance ) . Mon ainé aussi "volait" du chocolat , des biscuits, dans les placards. J'ai maintenu l'interdit ( surtout vis à vis des autres) mais je fermais beaucoup les yeux . À mon ainé, tout de meme, je lui faisais comprendre que je n'étais pas dupe quand je trouvais tous les papiers vides dans sa poubelle  . Mon troiz, lui , vole les paquets de chips et de biscuits apéro ( il est donc plutot salé) . Je lui explique en quoi ca me gene : on n'en a plus le jour où on en a besoin !! Aux deux, j'ai rappelé que ce n'était pas bon pour leur santé 
Mais bon à cet age là c'est souvent la moindre de leur préoccupations.
Les miens sont désormais plus grands et les choses rentrent plus ou moins dans l'ordre. Bon en fait l'ainé a un salaire donc il achete ce qu'il veut et a quand meme pris pas mal de poids mais bon il est majeur alors à part lui rappeler que ce n'est pas bon pour son corps....
Quant à troiz, on le gave de pâtes  ( son plat favori) pour qu'il ressente moins l'envie/le besoin de manger n'importe quoi entre les repas. Mais vu qu'il pese 45kg pour plus d'1,70m, il a de la marge....

Pour la maison essaie de trouver des choses qu'il aime, bien calantes pour l'estomac et pas trop mauvaise pour la santé.

Wolfoc, chez moi je verrouille le sucré depuis longtemps. Al se sert tout seul (je n'appel pas ça un vol car il ne vol pas de l'argent ou dans les magasins), bon il a 6 ans de moins. Pour le reste je pense qu'il faut changer de methode. Laquelle utiliser je ne peux pas te le dire, car je ne connais pas réellement ton fils et je ne sais pas ce qu'il a vécu et ce dont il a besoin à se moment de ça vie. Bon courage à vous. 

Coucou,

Les conflits... Pas trop ma tasse de thé non plus . Donc la discussion, en évitant la leçon de morale qui leur passe bien souvent à 3000 km de leur entendement !

Pour le moment, j'ai 2 petits gars tout mignon (pourvu qu'çà dure...). N'empêche, l'entrée en 6ème, j'ai pris une grande claque. D'abord au niveau organisationnnnel. Et NON, il ne sont pas (encore) autonome. Et donc, il faut les y aider.

- La préparation du sac. Un moment important, je trouve. Ou on discute, beaucoup. Des cours de la journée, de la journée du lendemain, des profs qu'on aime / qu'on n'aime pas. Leur marotte, l'intérêt porté à certaine matière plutôt qu'à d'autres, les copains (copines !!!! Si, si, ils en parlent à leur mère/père ).
3 mois après la rentrée, Basou se débrouille seul pour son sac, parce qu'il le fait maintenant vite et bien, et il a besoin de me montrer son autonomie. Mais j'essaie de garder ce moment de discussion, qu'il apprécie aussi, souvent au retour de l'école (et en l'ascense du frangin si possible, ce qui est plus compliqué !)
Garou ne fait pas son sac sans ma présence. il m'attend le soir quand je ne suis pas dispo. Il sait pourtant parfaitement le faire sans moi maintenant. Mais c'est un moment d'échange qui reste important pour lui.

- Les devoirs : Du grand n'importe quoi le premier mois. Mais on progresse. Faut dire, c'est d'un compliqué, même pour moi ! Entre le prof qui ne met rien sur pronote, qui ne note rien au tableau, qui lance ça après la sonnerie à l'oral sur ex 3, 5 et 7 p22... Et l'autre qui ne dit rien, mais en met une tartine sur pronote (mais comment font les mômes qui n'ont pas d'accès internet ?!?). Et tu as toute la panoplie des différences entre les 2. Difficile de s'y retrouver. Et entre les 2 jumeaux : 2 prises de notes dans l'agenda qui ne correspondent pas , alors qu'ils sont dans la même classe ! et quand ils arrivent à prendre correctement l'exercice, tu as de la chance de savoir si c'est en français ou en maths .

Aide le. C'est comme ça aussi qu'on fait l'apprentissage de l'autonomie. On ne devient pas autonome du jour au lendemain parce qu'on entre en 6ème. Ils sont petits, les 6ème. Ils se font bousculer, on leur passe devant, relégués dans un rôle de 2nde zone... Alors qu'ils étaient les grands de primaire. C'est compliqué, le collège. Les infos arrivent de partout et sont nombreuses. Les sollicitations aussi. Il faut y faire son trou, marquer son territoire, se pavaner devant les autres pour ne pas montrer qu'on est perdu, désarçonné par cette nouvelle liberté. Alors faire le fière d'être aller voler 3 bonbons au super marché du coin .

Je m'égare. Et donc, pour les devoirs : ouvre son agenda, regarde sa prise de note. Montre lui comment s'y prendre. Le nom de la matière, l'exercice, passer une ligne entre chaque (c'est con,  mais pas si simple...). Parce que s'il ne travaille pas à la maison, c'est peut-être tout simplement parce qu'il ne voit pas ce qu'il faut faire, dans le bazar d'une journée avec 5/6 matières. Et puis relire une leçon ensemble (même si pas clairement noté dans l'agenda), d'histoire, de géo, de français, c'est aussi et encore ouvrir une discussion, sur la surpopulation, l'écologie, l'angleterre, ses envies de voyage ?... le pion qui fait de la musique, le prof de sport qui organise un tournoi de foot, la bibliothécaire fan de mangas... Bref, il n'y a pas que le super marché d'à coté qui offre des distractions .

L'adolescence, ou comment ne pas perdre le contact avec son enfant qui grandit . Il faut du temps, encore, et toujours .

Tu me dis si ça te parle tout ça ? .
Courage, et ne démissionne pas. C'est maintenant que ça se joue. Autonome, non. Mais responsable, oui. Pense aussi à lui faire confiance, c'est ça aussi qui le rendra responsable de ses actes .

A +

Je plussoie Lena

La Doudou, il y a plein de vrai dans ce que tu dis, et je m'aperçois qu'on a eu énormément de chance que C ait eu un bon enseignement de l'utilisation d'un agenda, et des profs en 6e qui ont vraiment pris le temps de leur insuffler des astuces sur la préparation du sac (par exemple).
Pour faciliter les choses, on avait établi un code couleurs avec elle: cahier/classeur/pochette, une couleur identique pour tous les formats nécessaires par matière.

Wolfoc, ce n'est pas facile de "recadrer" ton loustic, mais ne désespère pas

Comme le pion : un assitant d'éducation   .
C'est vrai que l'utilisation de bibliothécaire . Documentatiste aurait fait un poil moins dinosaure .

A +

Au collège, je ne me souviens pas, mais au lycée, c'est aussi l'appellation que j'utilisais


Dans mon boulot, une e-formation est une formation en ligne, donc à distance, alors quand tu dis e-professeur, je suis car pour moi cela sous-entendrait que tu n'es pas sur place...
C'est quoi alors un e-prof?

Euh, oui, ça doit plutôt être ça... déjà parce que le tiret n'est pas au bon endroit pas rapport à mon interprétation, et aussi parce que vue l'heure à laquelle j'ai répondu, il est probable que les neurones n'étaient pas connectés comme il faut