Voui et d'un autre côté, tu as F Bak qui dit "pas d'urgence, ne brusquons pas" 

Et dans le cas présent, ça ferait un cumul de changement d'école + saut de classe + séparation.

C'est intéressant toutes ces pistes de réflexion ..... 

Je reprends :


Oui, c'est ça.
Elle sait comment s'écrivent les mots, elle commence tout juste les sons "on, en, an, au" etc...
Le reste (hormis orthographe particulière), elle sait quelles lettres mettre.



C'est la directrice de la nouvelle école qui me l'a proposé, au vue de ma description de Roxane.
Pour info (est-ce que ça joue ?  ), elle est très branchée Montessori.



C'est ça qui me semble bien dans la nouvelle école, c'est que la GS et le CP ont la cour de récré en commun ; et la cantine est commune aux maternelles et aux primaires.


Pour la première question : ce serait dérangeant pour elle !
Dans le dernier cahier d'évaluation, je montre à Roxane un exercice, et lui dit, gentiment : "c'est pas terrible là, ma pépette ... tu ne t'es pas beaucoup appliqué ?"
Et elle me réponds, en jetant un coup d'oeil distrait : "ah ça ? ben c'est bon ça, je sais l'faire ...."

Pour la deuxième : je ne suis pas une maman poule .....
Je n'ai pas d'angoisse (consciente en tout cas !  ) à laisser mes enfants vivre leur vie, ailleurs, sans moi.
  (et je me fiche de savoir si elle sera sage ou pas ; ça, c'est le problème de la maitresse ....)


Elles sont belles et touchantes tes descriptions de mes enfants (et justes !) 
Pour ta 2ème phrase, ben oui, c'est mon ressenti ....


Et ouais, et ça, c'est bien ce qui m'ennuie aussi .....
Etonnamment (ou pas étonnamment, d'ailleurs ....  ), c'est Axel qui pour le moment aborde le mieux l'idée du changement d'école.
Roxane râle parce qu'elle ne verra plus ses copines tous les jours .... 



Ahhhh ... une dose de zénattitude ....   

J'ai récemment acheté un petit cahier de vacances, niveau CP/CE1 ; Roxane sait faire à peu près tous les exercices ....  (si elle est concentrée et que c'est elle qui a réclamé, bien sûr ....)



Bon, ben, n'en voilà des sujets de réflexion ..... 
J'ai rdv jeudi à l'école, à suivre !

Merci à toutes, ces échanges sont toujours aussi riches !

Oui, et plus le temps passe dans mon rôle de mère, plus je me dis qu'éduquer des enfants, c'est remettre l'ouvrage sur le métier chaque jour ..... 

Comment ça, il était temps que je m'en aperçoive ? 

évidemment je dis ça avec notre contexte (31 en GS cette année, les instits m'ont dit que les enfants seraient perdus d'autant que cette classe est très agitée... et j'ai pu le constater de mes yeux mais de toutes façons pour elles il n'est pas question de passage anticipé cf plus bas...  )

Je me dis aussi qu'il est toujours temps pour l'instit de GS/CP de se dire que le niveau est acquis et qu'un passage en CP/CE peut aussi être proposé. C'est ce que j'ai personnellement vécu... au bout d'une semaine de CP, je suis allée en CE1...

Toujours avec mes oursons comme exemple... (je mets en parallèle mais leurs comportements sont je pense moins mûrs que Roxane d'où notre différence d'appréhension de la situation) ils me disent bien que les activités sont faciles mais a priori pas au point de s'embêter à mort en classe...

... bon on va aussi dire que autant a priori les instits disent à Bambinette que Roxane a le niveau, autant ici, on me dit (avec beaucoup de surprise positive ) qu'ils savent lire et compter ( ) mais les instits pensent que je les ai "préparés"...  .. En plus elles me disent qu'ils sont moteurs de la classe et tirent la classe en terme de niveau, donc je me demande si ça ne les intéresse pas de les garder en fait afin d'avoir ce rôle... Bref comme ça se passe très bien y'a-t-il un véritable intérêt pour eux de sauter une classe...

Hormis ça, je vois difficilement mes garçons assis 6 heures par jour sans bouger... aujourd'hui tout est organisé en ateliers, ils circulent dans la classe... en CP, ce serait niet.

Enfin bon,  mon penchant pour l'IEF me permet de me dire qu'au pire... on déscolarisera si vraiment y'a un souci... la seule école privée du coin qui me plairait étant confessionnelle et que ce n'est pas ma tasse de thé... nous aurions de toutes façons peu d'alternatives...

Biz biz

Je partage la dernière réaction de Gugussette (les premières aussi me semblent intéressantes  ), sur la réaction des enfants à cette différence de niveau alors qu'ils sont du même âge. Je comprends ton dilemme, pas facile de trancher. "Sacrifier" Roxane ou "sacrifier" Axel? Je mets des guillemets car je ne trouve pas de terme moins forts qui conviendrait mieux. 

En gros, comment vivrait Axel cette différence? C'est peut être maladroit, mais la question se pose je trouve. Comment gérer son ressenti à lui? 

Voui le souci c'est aussi cette "différence" qui s'installe... Axel ressent-il déjà cette "avance" de Roxane ? ne serait-ce que parce que VOUS parents vous voyiez une différence ?

Biz

Ah oui, elle est bien ta formule ! 

Alors :

- quand j'ai décrit Roxane à la nouvelle directrice, avant de parler CP, elle m'a dit qu'elle y voyait pas mal de caractériques de précocité, et que ce serait intéressant de la tester pour poser un éventuel diagnostic

- pour Axel, dès qu'on a abordé le sujet, on a mis en avant ses capacités à lui : il a marché / fait du tricycle puis du vélo / fait de la trotinette à 2 roues / shooter dans un ballon, une raquette, avant. On lui a rappelé qu'il chante particulièrement juste, qu'il a une mémoire remarquable des évènements, poésies, chansons.
J'ai l'impression que dans la situation, qu'ils soient garçon / fille semble plus "facile" à vivre, car moins de comparaison.

- Axel a intégré cette "avance" de Roxane ; il dit lui-même qu'il n'arrive pas bien à écrire en attaché mais Roxane oui, mais qu'il chante mieux ! (Axel a eu une période de très fort bégaiement, qui s'est résolu avec une pédo-psy ; depuis ce jour, il est beaucoup plus à l'aise face à sa soeur ...)

- réaction de zhom : "mes gosses ne sont pas là pour tirer tous les autres vers le haut .... au risque de ne plus avancer eux-mêmes !!!!"


Mon instinct, de façon très marquée, me souffle qu'Axel a besoin de ne plus avoir sa soeur "dans les pattes" pour s'épanouir .....
A mettre en place en douceur et dans le respect des 2, mais n'empêche .....

(une petite anecdote : Axel se plaint un soir qu'un petit gaçon l'a embêté à la récré ; je lui demande si il a prévenu un adulte ? Et réponse : "ben nan, mais je l'ai dis à Roxane !"  )