Précision : j'ai recopié texto ce qui était écrit dans le carnet ... ponctuation comprise 
Et parfois, j'avoue que la ponctuation me laisse perplexe quant à ce qu'on doit en déduire (compliment ou ironie )

chouss pour les bilans , alors celui de manon ne me choque pas trop , disons que comme a dis didi elle a l'air plutot negativ cette maitresse ,mais ça va . manon est une petite fille timide ,  tout ce qu'elle a mis résulte de son caractère qui est tout à fait normal et honorable pour une petite fille sensible , elle est timide face à la maitresse et de nombreux élèves et se montre plus à l'aise dans un coin ou elle se sent à l'aise comme la dinette , normal qu'elle se lache à la dinette si elle n'est pas forcément à l'aise ailleurs en classe ! je ne vois pas ça comme un défaut , elle n'a que 3ans !
pour clément .... là ça me choque plus , elle parle vraiment négativement de lui et avec des adjectifs qui amplifient les choses . quand elle met "Clément n'a pas encore intégré qu'il est au milieu de 24 enfants : se signaler par des bêtises, de l'impolitesse ou de l'immobilisme ne me rendra pas plus disponible" il faut lire "clément a besoin d'attention, il se manifeste par des attitudes pas tres adapté en classe , il va petit à petit apprendre la vie d'élève"
tes loulous sont des élèves comme les autres chouss , no stress   

Je n'ai eu un bilan qu'a noel puisque la maîtresse a été absente la dernière semaine avant les vacances de février. Le bilan reprenait les mêmes points que pour toi, mais la forme était différente, tout dans l'encouragement. Par exemple, il y avait "chaton n'a pas encore trouvé sa main, il alterne entre gauche et droite, mais il semble de plus en plus a l'aise avec la gauche" je trouve que c'est positif. Tout comme "poupette mélange parfois le rouge et le bleu, mais elle connait toutes les autres couleurs" en fait je trouve que finir une phrase avec un point positif fait toute la différence. Et quand je parle avec la maîtresse, elle est toujours rassurante, même avec les autres parents d'ailleurs. Elle suit le rythme de l'enfant, ils sont petits, ils ont le temps d'apprendre.
D'ailleurs, lors de la sortie que j'ai accompagné, je me suis rendue compte que tous les petits garçons faisaient pipi debout sauf chaton qui allait du côté des petits toilettes avec les filles. J'ai pensé a nolia a qui on a demandé a apprendre aux lutins a faire pipi debout. Moi, on ne m'a jamais rien dit, et on laisse chaton faire pipi comme il veut. Il n'y a pas de mal a faire pipi assis. Et quand il voudra faire pipi debout, il ira. Il me demande de temps en temps, je le laisse faire mais j'avoue que je préfère quand il est assis,y 'en a moins partout 

Chouss, comme les copines, je trouve les formulations de l'instit limite. "bouillie dans la bouche", "se bousculent au portillon" 
mais ses explications détaillées montrent qu'elle cerne quand même bien ses élèves malgré le nombre, ce qui laisse supposer qu'elle s'en occupe très souvent individuellement, ce qui est une bonne chose.
d'après les compétences décrites, je peux te rassurer et dire que tes Loulous sont plutôt en avance qu'en retard! et même que Clément a peut être ces soucis de comportement simplement parcqu'il s'emmer***!! s'il sait dénombrer correctement jusqu'à presque 16, il doit s'ennuyer sec quand l'instit insiste sur le dénombrement jusqu'à 3!!(programme de la PS....)
pour le "rond ok", c'est certainement qu'elle n'a pas évalué les autres formes.de même pour les puzzles, cela m'étonnerait qu'elle propose des puzzles de 49 pièces à des PS! "puzzle 12 pièces" ne veut pas dire qu'elle ne sait pas faire des puzzles plus grands, cela veut dire qu'elle fait ceux de 12 pièces, et que ce doit être le maximum proposé dans la classe.

ici, on a eu le 1er livret vendredi: toutes les compétences et des disques(bravo Chouss pour le cercle et pas le rond ) de couleur en fonction du acquis/en cours/non acquis + une appréciation en fin de livret. ils ont tout vert sauf Quentin en langage(à améliorer, c'est vrai qu'il prononce mal)

coucou me revoilou 

Tout d'abord je souhaite un prompt rétablissement aux malades : Chouss, Didi et T. 

Chouss je partage à 100% l'analyse de fille au sujet de l'instit, et je trouve l'avis de Pfiou particulièrement interressant. Moi aussi en lisant je me demandais si elle n'essayait pas de te toucher car elle ne te vois jamais ou rarement, peut être y a t-il un problème de compréhension entre vous ?
Mais bon je trouve qu'elle y va fort !! Elle tourne ses phrases de façon négatives , ce n'est pas très constructif. Et puis zut ils n'ont que TROIS ans !!!! Je pense aussi que ton petit loup doit s'ennuyer, elle devrait y penser au lieu de le " casser" de la sorte ! ( Rémy était perturbateur, lui aussi connaissait beaucoup de chose en PS, maintenant je comprend pourquoi.... )

Dans mon école il n'y a plus de bilan en PS, c'est une consigne qu'ils ont reçu il y a deux ou 3 ans. Je n'ai rien eu en PS pour Bastien, et je n'aurais rien pour les petits. L'instit m'a expliqué que c'est anxiogène pour les parents, et qu'en PS il y a des petits de 2 ans et demi à près de 4 ans, l'écart est trop important, il faut laisser les petits aller à leur rythme. Les évaluations mettent la pression inutilement. Je pense qu'ils évaluent, mais cela n'est pas transmis. Et c'est mieux ainsi car je suis déjà assez inquiète comme ça : ils ne connaissent AUCUNE couleur, parlent mal ( surtout Mathieu ), Mathieu fait à peine des puzzle de 6 pièces ( Marie arrivent très bien à 25 ), Mathieu compte jusqu'à..... 3 ( et 2 en dénombrement ) ( Marie compte jusqu'à 7 ), globalement je pense que Marie est dans la moyenne, mais Mathieu est en dessous  Il n'en reste pas moins adorable mon petit loup 

Et ça commencerait à la rentrée de septembre ?

En positivant "l'évènement" au maximum, ça passera sans difficulté. Il faut en parler avec un enthousiasme sincère.

C'est bien. Tu fois être rassurée que la décision soit prise et que ça réponde à vos attentes.

J'apprécie beaucoup vos retours sur les évaluations.
Il y a plein de bonnes choses dans vos commentaires qui confirment mon ressenti.

J'en avais parlé à mon mari lui disant que j'allais "faire profil bas".
Ce qui me déçoit, c'est que j'ai joué le jeu avec les règles que l'on m'a données au début de l'année (transparence, confiance, dialogue ouvert, sincérité, ...) et les règles changent en cours de partie.
Mes enfants étant au centre du plateau, je me dois d'être prudente.
Dans un autre contexte, j'aurais réagi différemment.
Je dois me montrer plus "intelligente" et surtout plus rusée.

Mais, ce n'est pas facile ...