Mes enfants en sont pas des anges, c'est un fait mais ...
La grande, à l'école, c'est nickel sur toute la ligne et, globalement, c'est une gamine facile (bon, préado, y a un peu de changement ...  )
N, même chose, rien à dire à l'école. A la maison, c'est une autre histoire mais ce n'est pas le sujet.
D ... aïe, c'est là que ça se gâte. Je les ai récupérés à midi et là, sa maîtresse a fondu sur moi pour m'informer qu'il avait pris des lignes (20 il me semble) pour avoir craché dans la classe. "Explication de texte" avec D qui se met à pleurer. En fait, il n'a pas craché (ce qui m'étonnait !) mais s'est retourné et a postillonné en tirant la langue (vous savez, le prrrrrttt ...). Bon, il n'a pas à le faire mais je n'appelle pas ça cracher pour autant. Je le gronde, je lui explique qu'il n'a pas à faire ça. N'empêche, ce qui m'agace, ce sont les lignes.
En tant qu'instit, je n'en donne pas. Ca ne sert à rien.  Priver de récréation (entière), c'est interdit et pourtant la maîtresse de D y a régulièrement recours...
Ca m'énerve.
La maîtresse de D, je ne la voyais pas comme ça l'année dernière, quand S l'avait... mais avec ma grande, tout a toujours roulé ! Là, je vois une instit très versatile (ce que S me disait pourtant en parlant des copains et copines). Les gamins ne savent jamais comment elle va réagir. Même les sages en prennent pour leur grade un jour ou l'autre. Que mon fils soit puni, normal. Après, c'est souvent disproportionné et jamais constructif !

par définition les punitions sont interdites dans les écoles, ça c'est la théorie maintenant si tu acceptes qu'il soit punis effectivement il faudrait voir avec la maitresse pour une autre punition si celle la ne te semble pas constructive. Je suis d'accord les lignes c'est pas le top, une poésie a apprendre ou des exercices en plus pour des grands mais en fonction de l'âge c'est pas simple. Nettoyage et rangement de la classe éventuellement.
Le danger c'est qu'elle s'en prenne ensuite a ton fils et qu'il devienne bouc émissaire, je l'ai vécu c'est pas le top non plus.

Flo, tu vas te décider quand à les faire tester, tes gamins

Pardon, je suis abrupte, mais je crois que si tu "savais", si eux "savaient", ça vous permettrait d'aborder les choses bien différemment, notamment avec les instits .

Punitions à la c***, ça ne va pas le faire avancer, c'est clair.......

 

C'est pas interdit les lignes aussi?  
En tout cas, c'est clairement contre-productif... comment bien dégouter un enfant de l'écrit... 

Je laisse courir ! Cet aprèm, rien à dire.
Par contre, je ne suis pas contente parce que la punition va être à faire ce soir... j'espère qu'il n'a pas trop de devoirs !
J'étais remontée aussi parce que j'ai vu son cahier du jour ce week-end et qu'il y avait 2 annotations que je n'ai pas appréciées " Hallucinant !" sur une page parce qu'il avait collé ses exercices n'importe comment. Oui, il a fait n'importe quoi mais cette appréciation que l'on sent notée sous le coup de la colère,  ... il n'est qu'en CE1 !!! L'autre ne m'a pas plue mais je ne sais plus trop ce qu'elle avait écrit.
En fait, ce qui m'irrite vraiment beaucoup, c'est vraiment son humeur très très changeante d'un jour à l'autre. Et, malheureusement, je pense que les gamins paient le fait qu'elle n'a aucune patience (ou fort peu) avec des "petits" car elle est plus à l'aise avec les CM1 ou CM2 !

Je ne suis pas un modèle d'instit mais je ne suis pas lunatique, je ne fais pas payer mes humeurs à mes élèves ! Les jours où je suis moins patiente, je les préviens, ils savent, je ne leur tombe pas dessus comme ça !

En fait, il sait bien coller. Là, ce qui a posé problème, c'est plutôt la gestion de la page. Il y avait plusieurs petits énoncés photocopiés et, apparemment, il y en a eu qu'il ne savait pas où coller (il n'a pas pensé à aller sur la page suivante et pas osé demander ...) alors il l'a mis dans la marge, à la verticale ... 
En même temps, si, en CE1, on ne les guide pas dans la présentation du travail, faut s'y attendre !!! 

Enfin bon, il ne semble pas traumatisé pour autant mais ce que je trouve dommage, c'est qu'au début de l'année sa maîtresse le passionnait, ce qui ne semble plus trop être le cas. Maintenant, il est plutôt à se dévaloriser "Moi, je ne suis pas intelligent comme Marie et Eva !" ...  J'ai beau discuter avec lui là-dessus, lui démontrer qu'il s'en sort très bien, qu'il sait plein de choses, qu'il est aussi intelligent que les autres... ben, il n'arrive pas à l'admettre !

  ... faut aussi que l'idée soit acceptée par O ... qui a été diagnostiqué précoce étant petit et, pour le moment, est plutôt contre cette idée de faire tester la petite troupe ...

Bon, nous venons D et moi, d'avoir une grande conversation. Il était content de pouvoir dire que oui, effectivement, il avait des qualités, même s'il ne s'en rendait plus compte ! Je crois que, pour ce soir, ça va, il est apaisé. Une bonne dose de câlins, des mots et des questions pour se rassurer ... mais surtout un doux moment. 

Je crois que tu as bien fait de ne pas intervenir plus pour l'instant auprès de l'instit de D ... c'est à elle de gérer les "soucis" dans sa classe, à la limite je ne comprends même pas qu'elle te tombe dessus comme ça pour te signifier pourquoi D a été puni 
Pense-t-elle elle-même y être allée un peu fort avec la punition peut-être 

C'est bien d'avoir géré ta colère et d'autre part d'avoir pu rassurer ton enfant  Ici j'ai passé 2 années "douloureuses" comme ça avec G (CE2-CM1) mais au CM2, alors qu'il avait encore la même prof et qu'il était devenu un peu la tête de turc, j'ai dû intervenir subtilement  J'ai tout simplement demandé à mon fils de ne plus parler à ses camarades de classe durant toute une journée de classe, il avait seulement le droit de répondre à sa prof ou s'il devait travailler en groupe en classe, sinon je lui avais proposé d'ignorer totalement ses camarades durant les temps de classe 
J'avais franchement des doutes s'il arriverait à tenir la journée mais il a super bien joué le jeu et en fin d'aprême il est rentré vraiment très très content de sa journée  Le lendemain matin, avant la classe, je suis allée avec lui voir sa prof et avant même que je puisse parler, celle-ci m'a dit avoir compris la journée de la veille et qu'elle en tirerait les leçons .... et de ce jour-là G a été plus serein en classe aussi !

Tout mon roman pour dire que quand l'enfant n'est pas sûr de lui, qu'il n'a pas confiance en lui, le comportement de l'adulte en face peut faire beaucoup de dégât alors oui tu as  bien fait (à mon avis) de laisser pisser pour cette fois, mais ne fais quand même pas comme moi, n'attend pas 2 ans pour intervenir si cela se reproduit