tu les as reconnus Sandrine? 
avec qui est Clément?

j'utilise aussi cette méthode avec la fillette dysphasique qui est en CE&( je suis son AVS)

par contre on recontre un gros prob ici !! Ruben et Jade sont rentrés en MS dans la même classe cette année et ça ne plait pas du tout à Ruben !! ils étaient séparés l 'année dernière... cette année la maitresse de MS est la maitresse que Ruben avait en PS !! du coup "tout est moche" et il nous fait des colères le soirs  il dit à sa soeur : c'est ma maitresse !! c'est ma Chantal (ATSEM)
vous avez déjà connu cela ?? ça va passer ou pas ?? 

je découvre ce soir vos messages.
Ici rentrée en MS.
Et pour le moment, je ne suis pas super emballée par ce qu'ils me racontent le soir.
Dejà, je les laisse tous les matins à la garderie car reprise TPlein  le soir, c'est mon homme qui les récupère.
La maitresse a des méthodes spéciales... des réflexions qui me laissent 
j'ai réunion samedi matin, on verra bien.

Ben au moins, tu es fixée .


Ici, réunion intéressante, sur la méthode employée pour l'apprentissage de la lecture (les alphas...). Et je commence à y prendre aussi goût ! Elle a bien su vendre son truc
Et honte à moi, mon beauf l'utilise aussi dans sa classe de GS, et évidemment, m'en a dit que du bien .

Egalement pleins de petites choses que j'aime : le temps qu'il faut pour apprendre à lire, chacun son rythme, les petites bonifications, les gestes de Borel-Maisonny également, pas plus de 15mn de répétition le soir avec les parents... Par contre, oui, elle demande clairement aux parents de s'impliquer dans la méthode d'apprentissage !

Et puis une position claire sur l'aide individualisée (que je ne répéterai pas Ou alors à voix basse : c'est le plus souvent non productif... Mais elle se doit de le proposer. Le seul intérêt qu'elle y voit = un moment privilégié pour l'enfant avec l'instit)

A +

ah ben La Doudou c'est dommage que je sois si loin, j'ai du matos des Alphas. J'aurais pu te prêter les personnages
Je l'avais d'ailleurs prêté à la maitresse des gars l'année dernière. Elle utilisait en GS pour l'apprentissage des sons uniquement pour les enfants en difficultés.

Mais je pense que si la méthode est appliquée de façon stricte elle est très efficace (un peu comme Montessori, il faut entrer dans le moule de la méthode de façon stricte pour que tout soit efficace.... même si perso, j'ai fait des trucs à ma sauce parce que je n'aime pas les trucs stricts... )

Biz

Je m'incruste dans votre conversation de professionnels de l'enseignement...
Pour ma part, je trouve normal que les parents s'impliquent dans la vie scolaire et l'instruction de leur enfant. Bien sur, il y a des adultes qui ne savent pas lire, donc ça va etre compliqué pour eux. Mais la plupart sait lire. Et il n'y a pas d'histoire de niveau si tôt, tout le monde peut faire répéter son enfant de CP 
Je sais que je suis une douce rêveuse  et que certains parents n'en ont rien à faire, qu'ils considèrent que "le prof n'a qu'à faire son travail en classe" 
J'espère pouvoir apporter mon aide à mes enfants aussi longtemps que possible, ainsi que mes parents (CAP et niveau bac) l'ont fait pour moi, au moins jusqu'en 3e pour ma mère, la + "diplômée" de mes 2 parents. Ca me parait tellement évident !!

LN