Bonjour à tous, mes jumeaux de 9 ans sont en CE2 dans la même classe depuis toujours. Ils sont dyslexiques, trouble de l'attention avec hyperactivité.  Ils ont beaucoup de difficulté en lecture, écriture, autonomie, organisation ... D'après l'orthophoniste, qu'ils voient deux fois une demi-heure par semaine, ils ont le niveau milieu CP pour l'un, fin CP pour l'autre en lecture. Ils n'ont pas encore redoublé car cela n'arrangerait rien au niveau lecture, ils ont juste besoin d'aménagement (l'instit les fait moins lire que les autres, elle leur lit les consignes pour qu'ils ne perdent pas de temps ...) Nous avons fait une demande d'AVS pour l'année prochaine mais au dernier rendez-vous avec la maîtresse la question qui a été posée est la suivante : - pour l'année prochaine, est-ce qu'il ne faudrait pas laisser passer en CM1 celui qui a le moins de difficulté en lecture (sachant que le CM1 sera difficile pour lui de toute façon et qu'il n'a pas le niveau en lecture, écriture) et faire redoubler son frère afin qu'ils gagnent ts les 2 en autonomie et surtout LES SEPARER pour les aider à s'individualiser.  Il n'y a qu'un CE2 et un CM1 ds leur école.C'est vrai que le fait qu'ils soient ds la même classe ne les aide pas à être autonome car ils comptent beaucoup l'un sur l'autre et peut-être aussi qu'ils ont les mêmes difficultés par "mimétisme", "solidarité" ? Enfin on ne sait pas quoi faire pour l'année prochaine ... Faut-il les séparer au risque d'en mettre un en échec en CM1 ... Je pense que la séparation leur ferait du bien malgré tout. C'est vrai que si il y avait deux CE2 ds leur école je pense qu'on les mettrait chacun ds un CE2. Pouvez- vous nous aider par rapport à vos expériences de parents ? Merci.

Coucou,

  Bienvenue Rouge-gorge

Ce genre de choix est toujours difficile à prendre . Difficile de savoir ce qui sera le mieux. Et puis une fois fait, difficile de faire des conclusions sur ce qui aurait été mieux...
Même question que Val : comment tes enfants envisagent-ils la chose ? Il me semble important qu'ils adhèrent à une séparation, pour que celle-ci soit profitable au maximum.

Qu'en pense l'orthophoniste ?

A +

Bonjour à tous, pour te répondre St Cast, mes jumeaux sont monozygotes, ont bcp de mal à faire leur lacet, à effectuer une tache sans demander de l'aide, à faire un récit sans se tromper de mots ou perdre le fil, rester calmes et concentrés ... Enfin bref, que du bonheur dans le quotidien ! Par contre ils dessinent très bien, écrivent correctement, font très bien du vélo ... donc pas de pb de dyspraxie je pense. De quelle méthode parles-tu pour les aider en lecture ? Pour l'année prochaine, toujours pas d'idée de ce qu'il serait le mieux pour eux. L'orthophoniste pense aussi qu'une séparation leur ferait du bien, qu'une année de plus en CE2 pourrait leur redonner confiance en eux (sans les aider bien sûr à progresser au niveau lecture et écriture) mais on se demande si avec une AVS (si on l'obtient, ça c'est un autre débat !), il ne vaudrait pas mieux qu'ils passent tous les deux en CM1 (ou restent en CE2 ! ), le pb c'est qu'ils seraient ds la même classe donc pas de séparation !!!! Enfin je ne sais pas si vous y comprenez qqch mais moi je n'arrive pas du tout à savoir ce qu'il serait le mieux. Quant à mon mari, quand on lui parle de les séparer, il pleure. Je pense franchement qu'il a un pb avec ça et que c'est aussi bcp lui qui les rend (inconsciemment peut-être) dépendants l'un de l'autre mais qd je lui dis que c'est peut-être lui qui a un pb avec leur séparation, il se braque. Autre pb donc