Pour encourager les vocations.......................  : à l'école, nous accueillons depuis quelques semaines un petit garçon de 6 ans très lourdement handicapé (en gros, vous imaginez un enfant de 6 ans avec le comportement d'un tout-petit de 18 mois  ).
Il vient en grande section 2 matinées par semaine. Ces matins-là, ma collègue ne peut rien faire car 1 seule personne ne suffit pas à s'en occuper: il va partout, touche à tout, jette les jouets... Qui plus est il a encore la couche. En gros, il ne parle pas (ou 2 /3 mots à peine), ne tient pas plus de 30 secondes sur une activité ou à jouer. Dans la cour, il mobilise 2 personnes quand il décide d'aller sur la structure.
C'est un petit garçon que nous trouvons très attachant mais ...    L'année prochaine, il devrait être maintenu en GS... dans une classe à 31 voire 32.......................................... 
Personne n'a à y gagner: lui n'aura pas toute l'attention dont il a besoin (et pour le moment, pas d'AVS ), les autres enfants de la classe perdent quasiment 2 matinées d'apprentissage par semaine, la maîtresse n'est vraiment disponible, au fond, pour personne quand il est là.
Perso, je l'ai eu 1h30 avec moi (et sans élèves, les miens étaient à la sieste) cet aprèm, le temps d'une réunion de suivi de scolarité. C'était épuisant. Alors dans une classe..................... 
Voilà ce que l'on fait de l'éducation nationale: un énorme bourbier dont chacun doit se dépétrer comme il le peut sans aide ou si peu. Du côté de la hiérarchie, c'est, en gros "demmerdez-vous !!! " 

Ce métier pour moi c'est une vocation mais je sais bien où sont mes limites...

Pour suivre.....

bon je me suis mise aux révisions .........enfin voir apprentissage.........je suis très très juste pour septembre, mais avec du travail et un peu de chance franchir l'admissibilité pquoi pas..........bcp de termes barbares m'inquiètent pour les oraux, mais chaque chose en son temps.

J'ai envie d'y croire

merci!

vous savez ça me titillait depuis longtemps et je crois qu'en fait je ne me suis pas autorisée cette voie 
ça peut sembler n'importe quoi, car vu mes soucis de gestion avec les twins  , mais peut être avouons le ça me libère avec eux d'avoir des projets pour moi..........

Loin d'idéaliser le métier je vous rassure, je me dit que si je signe (et qu'on veut bien de moi) ça ne sera pas forcément jusqu à la retraite--------

mais moralement là je fonce, j'ai du mal en sciences en général, mais je m'accroche, j'essaie de comprendre les principes, je retiens ce que je peux
C'est un projet sur 1ou2 ans, j'espère ne pas voir l'enthousiasme s'essoufler, d'autant que zhom me soutient mollement 

Euh moi ça m'a pris 3 ans  La première année, je venais d'accoucher donc j'avais un peu de mal à m'y mettre mais j'ai tenté quand même histoire de voir à quoi ressemblaient les épreuves en vrai. L'année suivante, je me suis bien remise à niveau en math et je me suis imprégnée des termes pédagogiques barbares  et enfin la 3ème j'avais un plan d'attaque bien organisé avec tranches de travail (siestes et soirées notamment  mais même en matinée car je n'avais plus qu'un seul enfant à la maison et il bougeait pas et jouait tout seul ) genre lire un chapitre du bouquin de sciences par jour, 2h de math (j'ai du faire toutes les annales des 10 dernières années de tous les regroupements académiques ) pour le français, je lisais les sujets, j'y réfléchissais (je tentais un plan) puis je lisais le corrigé. J'allais courir 2 fois par semaine pour l'épreuve de sport et j'échangeais beaucoup sur le net  et ça a payé

Y'a quoi comme épreuves en septembre ? c'est français, math et sciences ? et le reste à la fin de l'année si admissible, c'est ça? ça laisse donc plus de temps , là faut juste se concentrer sur ces 3 matières.
Tu as déjà un master, Béné? faut préparer un master2 une fois admissible? (j'avoue que je n'ai pas suivi la réforme du concours )

Et par rapport à ta difficulté avec tes enfants... s'occuper des enfants des autres et des siens, ce n'est pas vraiment la même chose ! Les miens arrivent à me rendre chèvre, alors qu'en classe ils ne remettent pas mon autorité en question  ...
Et puis s'occuper des enfants des autres, c'est une super expérience pour après mieux comprendre les siens, je trouve .

Je ne crois pas que c'était une question de culture, je me suis peut être mal exprimée Je ne voulais certainement pas dire que j'avais une grande culture gé (au contraire, c'est mon gros complexe  ), mais que j'avais appris énormément en préparant le concours.

Non, je crois que pour moi c'était vital, un crédit à payer, un mari au chômage par choix... et le monde s'est un peu écroulé autour de moi pendant cette période (un orage classé catastrophe naturelle a dévasté mon terrain et ma maison  début juin )... donc soit je réussissais le concours, soit... je ne voyais aucune alternative, en fait . Et puis j'étais "dans le bain", tombée dedans étant petite, sortant d'une année de remplacement dans le privé...
J'avais décidé de l'avoir, j'ai fait tout mon possible... Je crois aussi qu'au-delà des connaissances, les examinateurs évaluent aussi notre façon de rentrer dans le "moule EN", non ?
Et puis j'avais aussi un gros avantage : mon expérience de l'Allemagne, l'apprentissage de l'organisation là-bas.
Mais je te rassure, je ne faisais pas partie des premiers, j'étais même sur liste d'attente et ai bénéficié de désistements .