J'ai fait une "pré inscription" cet aprés-midi  et j'ai demandé à ce qu'ils soient séparés pour leur rentrée en PS.
J'étais déjà plus ou moins décidée car comme on doit bouger (peut être en cours d'année) je m'étais dit qu'en arrivant quelque part où il ne serait pas possible de les garder ensemble (du fait des effectifs) , au moins comme ça ils auront déjà l'habitude . J'avais 3 choix possibles: ensemble dans la classe unique de maternelle dans mon village (ou celui d'à côté),  ensemble dans mon école dans une classe de TPS/PS ou donc séparé : l'un en TPS/PS et l'autre en PS/MS.
 Ce qui a fini de me décider , à part le fait que je ne suis pas loin puisque dans l'école ils ne seront donc pas totalement perdus, c'est que ce matin lors de la visite médicale à la crèche, le médecin a voulu tester s'ils connaissaient les couleurs. Elle a commencé par mon fils qui est resté muet (alors qu'habituellement c'est un vrai bavard et qu'il connait trés bien les couleurs) par contre sa soeur en a profité pour donner les réponses Ça m'a rappelé un couple de jumeaux que j'ai eu en classe où la petite répondait systématiquement à la place de son frère qui est resté muet toute l'année, alors qu'il semblait tout à fait à l'aise pour parler quand leur mère venait les récupérer
Le plus difficile a été de "choisir" qui mettre dans quelle classe 
Normalement ceux qui n'ont pas fait de TPS sont inscrits dans la classe de TPS/PS et ceux qui connaissent déjà l'école dans la classe de PS/MS.
J'ai opté pour mon fils, trés à l'aise en langage (sauf ce matin  ) , trés actif, participatif, à priori moins timide, pour la classe de PS/MS et ma fille, plutôt craintive, discrète, chez les TPS/PS où elle sera sûrement ravie de "materner" des plus petits qu'elle.
Maintenant j'ai p'tet tout faux  j'aurais p'ete du faire l'inverse Mon fils aurait pu être un bon moteur langagier dans la classe des TPS/PS et ma fille un peu tirée par le haut et boostée dans une classe de PS/MS    Pas facile de savoir....

Moi au départ j'ai voulu les mettre ensemble de peur qu'ils se sentent perdus. A la fin du 1er trilestre c'est moi qui était perdu  Ils en ont fait des vertes et des pas mures, de sortes que la maitresse qui prenait l'eau en plus, ne savait plus que faire. J'ai donc demandé la séparation fin septembre qui aété accordé mi decembre par le conseil des maitres. Sur le coup, j'en ai voulu au corps enseignents de ne pas faire correctement leur boulot, seulement je connais mes loulous et ils savent parfaitement être très fatiguant(alors avec 27 autres.....). Maintenant ils sont séparés, idem pour la nouvelle rentrée, de plus titou est scolarisé à la njournée et piou à la demi-journée mais c'est une autre affaire. Je pense qu'il faut les aider à etre autonome l'un de l'autre, car dans mon cas, Piou va aller à la rentrée au cmp pour des troubles du comportement que son jumeau n'a pas et chacun doit évoluer à son rythme et à sa façon, dans mon cas je ne veux pas que Titou reste à la traine pour attendre son frère, ce qu'il aurait tendance à faire. Donc voilà, pas facile mais dans l'intéret de chacun ceci entraine cela.... Mais ce n'est pas autant compliqué pour tout lez monde, soyons zen et "faut voir