Merci pour vos témoignages... Oui c'est Sever... à la base au moins.
Le fauteuil n'est pas justifié par cette seule maladie , nous répétent les professionnels.... La composante psy est importante.
Dans 2 mois, s'il ne marche pas, c'est le centre de rééducation mais il y a déjà des progrès depuis 1 mois de traitement enfin adapté...
J'ai bon espoir mais il se fait molester au collège du fait du fauteuil (quel âge bête!!)et j'aimerais l'aider au mieux. Il n'y peut-être rien d'autre à faire , ou peut-être que si. Alors je cherche.

Coucou !
Je me permets de poster encore un coup par ici 
Ma fille n'est pas précoce, hein ,mais je ne vais pas (encore !) ouvrir un fil pour ça, et vous serez certainement de bon conseil !
Donc, mes filles sont en GS.
J'en ai une qui est très bonne en graphisme, elle écrit bien, mais elle lit seulement quelques syllabes (c'est surtout qu'elle bloque un peu, on sent qu'elle panique un peu quoi !)
Normal en GS , je sais !
Elle consulte aussi l'orthophoniste depuis 1 mois (pour ne plus dire "zade " par exemple 

Sa soeur , elle, s'est mise à lire quasi du jour au lendemain 
J'ai donc acheté les petites livres d'une collection spéciale CP, il y a 3 niveaux début, milieu et fin de CP.
J'ai donc acheté les livres de début CP, qu'elle lit très bien.
Elle a voulu un titre de milieu de p "l'amoureux de ju*lie " , sûrement à cause du titre 
Je l'ai acheté , mais je l'ai rangé, en lui disant que trop compliqué car des sons "an","en","ou","oi" etc...etc.......
En fait, je suis gênée par rapport à sa soeur 
Hier, elle a sorti le livre, et .......arrive presque à le lire
Je pense qu'elle a retenu quelques nouveaux sons, et aussi qu'en lisant le reste du mot, elle se dépatouille !

Question du coup........Comment faire pour que sa soeur ne se bloque pas ............
D'un côté , depuis plusieurs semaines, j'ai tout fait pour ne pas encourager Ophélia, mais je trouve ça injuste aussi 
D'un autre côté, Jade est en demande aussi .......Donc est-ce que la solution c'est de passer du temps avec elle pour qu'elle progresse aussi ?(ce que je n'ai pas du faire pour sa soeur, c'est venu d'un coup ...)
 

Ce n'est pas un moment facile à gérer ni ... digérer.

Déjà, J@de est capable de déchiffrer des mots simples alors qu'elle est encore en maternelle: elle est une petite fille extraordinaire! Et en plus, elle écrit super bien: elle est extraordinaire deux fois!
Après, sa sœur est meilleure en lecture, de façon claire: elle est extraoooooordianire en lecture.

Elles sont chacune extraordinaire, chacune dans son style  .

Maintenant, si J@de veut progresser en lecture, effectivement, la prendre à part, pour lui lire, ou lui montrer des "trucs" au fur et à mesure de ses envies, est sans aucun doute préférable  .


ModL: le temps va sembler très très loin à ton CP  .

Coucou,

Pour avoir un zouave qui a un peu plus de facilité que l'autre... Répond à leur demande , sans trop te poser de questions.

Et oui, il y en a une qui peut-être se sentira lésée de ne pas pouvoir aller aussi vite que sa frangine. Et alors ? Elle veut apprendre à lire ? Alors elle va y arriver, il n'y a pas de raison. Et toi, tu es là pour la rassurer. Elle apprendra à lire, pour elle, et pas pour faire comme sa soeur, ou comme sa voisine du banc d'école... A chacun son rythme, un truc que tu peux leur dire aussi, quand elles oserons se comparer .

C'est important, parce que derrière, de mon duo de zouaves, il y en a un qui, au final, est bien plus persévérant que l'autre, alors que ce n'était pas le cas au départ. Celui qui a des facilités à une légère tendance à s'arrêter dès le moindre obstacle . Comme quoi... A chacun les qualités de ses défauts, et vice versa .

Et puis il y a moins l'effet "course à l'échalotte", mal typiquement français lié à la notation/le jugement binaire. Un 7/10 est aussi valorisant qu'un 10/10, quand le travail donné pour y arriver est là .

A +

ici aussi, j'en ai un qui a eu le déclic de la lecture dès toussaint de GS, l'autre en fin de ce2 bute / lit mal certains mots, l'été dernier le "lecteur" lisait des histoires au "moins bon lecteur" qui n'arrivait pas à lire et comprendre ce qu'il lisait... Bon ben ok, ils sont très différents, on ne les a pas mis dans la même classe, je gère au mieux et réponds au mieux aux demandes de chacun.

Oui, ça m'a beaucoup touchée 

Oui oui, je comprends 
Mais c'est plus pratique quand on peut remarquer telle capacité chez une, telle capacité chez l'autre ......
Moi, là, ça se déséquilibre un peu par moment 

Bon, Jade a perdu une dent avant sa soeur, et là on a senti qu'elle était fière 
Mais sinon.....
Donc O sait presque lire .
O ne va pas chez l'orthophoniste car elle "parle bien "
O n'a pas d'eczema
O a les cheveux de Raiponce .
 
Ah , oui, O met encore des couches la nuit, alors que sa soeur n'a jamais eu de soucis avec ça 

Cet après midi, le pompon 
Mon fils fait des échecs avec tournois etc.....
Mes filles sont inscrites au cours, mais elles y vont une fois tous les 15 jours, chacune son tour (pour que l'autre puisse passer 2 h avec moi en attendant  )
O y va un peu à reculons , J plus facilement .

Cet aprèm , dernier cours, donc compétition inter club, et le prof m'a dit d'amener les 2 petites en même temps !
Bon, tous les enfants ont eu une médaille  , mais O a trouvé le moyen de gagner la coupe, car première (de sa catégorie, ou des filles, j'ai pas bien suivi ...)
 
Mon fils m'a dit que Jade n'arrêtait pas de dire "je suis nulle "
 
J'ai essayé de lui dire que c'était super d'avoir eu sa médaille, qu'elle avait gagné un match (sur 4 ...), et que vu qu'elle est malade car varicelle depuis 2 jours , et fièvre, c'était drôlement bien !!!!
 

Il faut vraiment que je la valorise +++

Mais que c'est compliqué !!!!! O aurait mérité qu'on la félicite +++, et on a pas osé 

J'entends bien ce que tu veux dire mais il y a bien des choses où J est plus à son aise par rapport à O ? Des domaines où elle peut-être valorisée.
Dessin? peinture? puzzle? mémoire?Chant? Danse?

Je sais que ce n'est pas évident, je n'aime pas entendre l'un des 2 dire "je suis nulle parce que je n'y arrive pas comme ma soeur".