Sur l'inné et l'acquis: la discussion s'annonce intéressante: mais je suis jamais présente au bon moment pour pouvoir suivre le débat comme il faut

Pour les dessins faits avec un micro format sur une méga feuille avec demande d'une autre feuille dans la foulée: j'en ai 3 aussi ici, mais c'est par période: c'est pas toujours la même qui va vouloir une nouvelle feuille après 1 ou 2 pitits traits Cassandre nous l'a longtemps fait, Sarah et Abigael le font aussi, mais je dirais que pour l'instant, ce n'est pas aussi net...

Pour la propention (c'est comme ça qu'on dit? ) à la coquetterie, ça s'annonce bien aussi pour Cassandre: il faut voir les poses qu'elle a prises quand elle est revenue toute maquillée de l'anniv de sa copine en octobre ça doit pouvoir être inné ce truc là, parce que je suis rarement maquillée, mais ce n'est pas faute d'avoir toute une panoplie pour ça à la maison juste un manque de temps, de goût et d'intérêt réel pour la chose c'est bien simple: les dernières utilisations de rouge à lèvres, ça a été à chaque fois pour leur peinturlurer les mains pour faire des empreintes

pour l'inné dans l'intérêt/le goût pour l'apprentissage: que ce soit scolaire, culturel ou sportif: par mon vécu perso, je ne suis pas convaincue... si c'était inné, je n'aurais sans doute pas perdu tout goût pour les études après avoir foiré ma 2e année de deug la 1e fois si c'était inné, je n'aurais pas attendu d'avoir 14/15 ans avant de prendre goût à la lecture... si c'était inné, je n'aurais pas abandonné la danse sous prétexte que la prof nous avait annoncé qu'il n'y aurait plus de spectacles de fin d'année... si c'était inné, je n'aurais pas abandonné la gym (faite en remplacement de la danse) parce que la prof me prenait le chou en cours en plus des séances de gym extra scolaire... si c'était inné, je n'aurais jamais eu de problèmes pour passer mes examens de fin d'année en piano quand il y avait du Bach (père ou fils) au programme...
je peux continuer longtemps comme ça

la persévérance, je sens que certains jours j'aurais du mal à en faire comprendre l'intérêt aux filles, mais je suis convaincue de son utilité quand même...

et le fait de ne pas consoler pleinement un enfant qui s'est fait mal après avoir bravé un interdit: je comprends, parce que je crois que je fonctionne un peu comme ça aussi... après m'être assurée que le bobo n'est pas grave (et qu'il s'agit plus d'une histoire d'amour propre, d'ego ou quelque soit le nom qu'on puisse y donner ), je ne vais pas véritablement consoler sur le moment, mais je vais m'attarder lors du câlin du soir pour expliquer, ré-expliquer parfois, pourquoi je n'ai pas consolé, pourquoi c'était interdit...

et sinon, pour rire un peu: j'ai peu de souvenirs des cagoules, mais je sais qu'on en a eu avec ma frangine (il doit y avoir des photos qui l'attestent quelque part ), c'est pourtant évident que c'est bien chaud... je ne m'y risquerai pas pour Cassandre (cheveux trop trop longs pour ça), mais si je pouvais en trouver pour les filles... quoi que, j'ai un bonnet pour Cassandre qui s'en approche: bonnet à pattes scrachantes sous le menton
les sous pulls: bien pratiques quand on y réfléchit j'ai des souvenirs de sous pulls en dam**t qui faisaient "plein d'étincelles" quand on les enlevait... mais le pire dans le kitch: les pulls chaussettes en laine
et les fuseaux: certains jours, j'aimerais bien en retrouver pour moi, car comme l'a dit Azerty: bien pratique pour pas laisser passer le froid...


je dirais "jolie formule à méditer"

C'est dans ce genre de situation que je m'interroge : où est le choix réel ? comment savoir si inconsciemment, il ne s'agit pas juste de continuer à faire plaisir à papa / maman ? 

oui, ce n'est pas évident de savoir quelle dose d'influence des parents ou de libre arbitre amène à ces choix...

Biz

Coucou,


Ici aussi : accès libre au clavier, guitare, flûte, trompette, saxophone (mais pour ce dernier, l'embouchure n'est pas encore acquise), divers instruments rythmiques... Beaucoup d'écoute musicale aussi, et pas uniquement des comptines pour enfants (où nous sommes très attentifs aux parties instrumentales ).
On espère ainsi leur donner le goût, avant de leur demander de la persévérance...

Pour le moment, cela fonctionne. Ils sont inscrits aussi dans une association de quartier avec éveil musical. Ils adorent , et voudraient aller à l'école de musique plutôt qu'à l'école de la maîtresse . Mais avec zhom, et l'expérience de sa frangine, on n'est pas chaud pour leur faire intégrer un cursus exclusivement musical .

Oui, oui, les parents ont un rôle prédominant dans l'orientation scolaire de leurs enfants  .

A +

Coucou,

Une autre valeur que je souhaite réussir à transmettre : le respect d'autrui, quelquesoit les différents/différences.

Et plus que sur les différences, ce sont sur les différents que je souhaite leur faire intégrer la tolérance. Quoi : ce n'est pas parce que ton voisin ne respecte pas le panneau d'interdiction de se garer devant ton garage que c'est forcément un c*nnard . Parfois, il suffit juste de discuter...


Et puis, il y a ce genre de chose qui me turlupine :

Ce matin encore, on arrive un peu tôt dans la cours d'école. il y a un autre enfant. Mes gars commencent à jouer sur le tobboggan. Et Basou qui reviens dans mes jupes : "tu ne veux pas jouer avec K ". "Non, lui, je ne l'aime pas, il taaapeeee !!!"

Et alors : si tu t'intéresses à lui, il ne va pas taper systématiquement. Peut-être il tape parce que justement, tu ne veux pas jouer avec lui . Tu as le droit de ne pas aimer quand il tape. Tu peux le lui dire. Mais ce n'est pas pour autant qu'il ne peut pas être un gentil garçon...

Hum, ça, c'est le discours que je me suis fait après coup . Sur le moment, je n'ai rien dit . Et puis il y avait la maman. Je ne suis jamais à l'aise dans ces cas là... Comment réagir, sans vexer personne, et surtout réhabiliter le gâmin ?

A +

Je trouve que ça illustre bien ce qui est dit juste avant. Je crois qu'il faut faire appel à l'intelligence de nos enfants et grâce à des histoires à leur niveau dans lesquelles le méchant n'est pas forcément celui qui semble l'être a priori, on peut transmettre cette valeur.
Il y a des films et des livres géniaux aujourd'hui qui abordent ce sujet.

Coucou,


Ouaip  .

C'est pour cela que j'adore Shreck : et si l'ogre, c'était le gentil. Qu'être belle, c'était surtout au travers des yeux de son amoureux. Et que le méchant, c'était le plus beau des héros prédestiné pour l'être...

J'aime beaucoup aussi Azur/Asmar, si certains connaissent, du même auteur que Kirikou. Il n'y a pas vraiment de méchants dans ce film. Juste un père autoritaire. Et beaucoup d'incompréhension entre les protagonistes...

Et dans Kirikou aussi, la fin est terrible. Quand la méchante sorcière n'est qu'une femme blessée, que Kirikou défend face au lynchage des villageois. Difficile à expliquer à l'enfant. Et pourtant tellement le reflet de ce que je veux leur transmettre : Le bien/le mal, c'est loin d'être aussi manichéen.

Je crois aussi que les valeurs passent par le choix que les parents font sur les histoires racontée, la façon de les raconter aussi, l'explication que l'on donne de certains passages choisis.

A +