Merci de prendre des nouvelles!   Justement j'allais en donner. J'ai juste mis  2 jours à tout digérer. Mais il n'y a que du positif quasiment!  

Les "problèmes de discipline" se sont transformés en "curiosité et observation des autres." En fait lorsque toute la classe travaille ensemble, il n'arrive pas à rester assis à sa table. Il se déplace de table en table et observe ce que font les autres. Elles ont reconnu  d'elles-mêmes qu'il ne faisait rien de mal, qu'il ne perturbait pas la classe, mais qu'il se balladait pour voir ce qui se passe. Elles aimeraient qu'il se concentre sur son travail.

En petit groupe cela va très bien, il fait son travail. En cours d'allemand encore mieux!  

Elles ont corrigé leur façon de voir, et ne parlaient plus d'hyperactivité! ouf! Mais ne savaient pas trop pourquoi il était si énergique à certains moments.

Il aime qu'on lui prête attention et prend la parole facilement, quelque fois cela gêne. Mais ont reconnus que c'est quelque chose que les enfants sont censés apprendre en classe.

Les fois où il n'a pas respecté les consignes c'était au musée, (dernière sortie) où il touchait certaines oeuvres.

A la fin elles m'ont demandé d'essayer de ne rien lui dire les matins avant l'école et de ne pas le questionner non plus après, sauf si il parle de lui même. Peut être que cela enlèverait une pression et qu'il pourrait se détendre même en classe. J'ai dit ok! pas de souci, cela me soulage même!  

En classe, il ne serait pas du tout isolé, au contraire les enfants l'aime bien! J'étais agréablement surprise et faut dire à côté de la plaque!!!  

Bon en gros nous sommes sortis de là, en nous disant mais il est où le problème??? J'ai rêvé??   Mais non, la situation a évolué en fait, ce rdv a été l'occasion de faire le point entre elles je pense, d'échanger avec nous, de se rassurer et de repartir sur de bonnes bases. Rdv dans 3 ou 4 semaines!

De notre côté nous cherchons un club de foot pour qu'il puisse se défouler, et je dois encore aménager d'autres plages horaires dans la journée pour lui consacrer plus d'attention. Par ex 1/2 le soir lorsque le papa rentre, où on ferait 10 min d'une activité que je choisis (clarinette ou dessin par ex) et 20 min où c'est lui qui choisit.  

Voili voulou, merci à vous!!  Je vous tiens au courant!

(PS Gugussette, en avril nous avons rdv pour un bilan psy pour voir où il en est par rapport à sa façon d'appréhender le monde, si un peu précoce ou pas.)

Et bien voilà qui ressemble un peu plus à un jugement raisonnable sur un enfant de 5 ans.

Je crois que les maîtresses ne se rendent pas toujours compte de l'effet de ce qu'elles disent aux parents. Comme nous ne savons pas trop ce qui se passe en classe, nous sommes à l'affut de la moindre information qu'elles peuvent nous donner et nous donnons à ces informations une importance parfois démesurée.
Les entretiens un peu plus longs permettent à chacun de bien réfléchir à la situation. C'est super que ça ait si bien marché.

Bises

yes! c'est bon tout ça... mais je plussoie Kathryn.... 

oui moi qui coupais les cheveux en quatre!!  


Pour l'histoire du bleu, non je n'en ai pas parlé, à vrai dire je ne savais pas comment le placer et même sur le coup l'ambiance était positive. J'ai juste évoquée le fait qu'Aymane racontait ce qui se passe et lorsque la maitresse le grondait, que ce n'était pas si méchant, que c'est la vie... (je ne sous entendais pas l'histoire du bleu hein, mais bon elles savent au moins que je me renseigne!  ) Et puis étant dans de bonnes dispositions cela ne devrait pas se reproduire. je fais confiance du moins!

Alors suite dans 3 - 4 semaines.

Sinon ce matin j'ai vu une conseillère d'éducation (équivalent en France?), elle m'a dit justement qu'il n'était pas facile pour un enfant de cet âge de s'adapter subitement à un groupe de 20 enfants. Cela fait beaucoup, et qu'il a encore 1 an et demi pour progresser autour de tout ça, c'est le but de la maternelle!

Je pense que les maitresses, une en particulier manque parfois peut être de confiance (c'est sa première année, et s'emporte un peu vite.)

MAis pour dire que je n'ai pas non plus sur-réagit, quoique tu as raison Dalma, sur la réactions des parents  , j'aurais parfois cette tendance; l'animatrice du centre aéré qui vient chercher les enfants à 11h30, m'a redit pour la nième fois qu'elle avait encore une fois répondu aux maîtresses, qu'il était mignon, écoutait bien etc C'est bien parcequ'elles posaient la question! Enfin, bref, ça évolue bien, la discussion ça sert à tout le monde c'est l'essentiel!  

 

Je serais curieuse de savoir combien d'enfants ont été concernés par ce non respect là    tout enfant curieux est tenté de vivre l'expérience jusqu'au bout.

Super que ce RDV ait permis à toutes de mettre à plat, de repartir sur des bases de confiance et d'entraide.

oui au fond de moi, cela m'a fait sourire, je l'ai trouvé un brin (excusez moi) naïve sur ce coup là. Un gosse a envie de toucher,... Je ne sais pas si au musée un atelier est prévu pour laisser les petites mains s'exprimer... Avant d'y aller ils ont découpé des petits logos d'interdiction, tout ce que l'on a pas le droit de faire au musée... Dommage qu'il n'y avait pas ce que l'on a le droit de faire! 
(mais avec le temps et l'expérience cela va venir...  )


Joseth, pas vu le mp!