Euh, il ne faut pas généraliser, j'ai eu dans ma classe de stage l'an dernier des jumelles, copie quasi conforme, et l'enseignant titulaire ne les avait pas séparées pour autant. Et j'ai aussi des jujus cette année, et ils sont ensembles car les parents le voulaient. Et c'est vrai que c'est pas évident parfois de distinguer des jujus, et ça fait peur à certains enseignants, qui ne veulent pas froisser les enfants en les confondant tout le temps.

Tout dépend des équipes : moi, mes jujus ont été séparés car la directrice de leur école ne voulait pas les mettre ensemble (je tairais ce que je pense d'elle, mais ce n'est pas que du bien), je me suis battue, j'ai insisté, que neni ! Ils n'avaient jamais été séparés, même à la crèche, et à ma grande et agréable surprise, ça s'est bien passé. Ils sont en moyenne section cette année, toujours dans des classes différentes, se voient à la récré et à la cantine, se sont fait des copains et copines différents, et ils sont contents d'aller à l'école. Donc tant mieux.
Il faut discuter, expliquer le pourquoi du comment, et en général (sauf si vous êtes sur la même école que mes enfants  ) ça se passe bien.
Lubalou, instit' et maman de jujus (garçon - fille, la directrice ne pouvait pas se tromper non plus !)

Coucou,

A mon avis dans cette affaire, c'est à chacun de faire des efforts :
- aux parents de faire l'effort de différentier les enfants (fringues, coupe de cheveux, lunettes... différents)
- aux instits de faire l'effort de repérer les différences, non seulement physiques, mais aussi de caractères... Les jumeaux ne sont pas des clones ! L'un est rêveur, l'autre est curieux, l'un aime les responsabilités, l'autre est volontaire... On peut se repérer aussi aux expressions du visage (dixit ma belle maman, instite à la retraite).

Ne pas oublier non plus que l'erreur est humaine...

Et puis, il faut aussi privilégier le dialogue, pour faire avancer le schmilblic dans un sens ou dans l'autre :
- aux instits qui ne voit que par la séparation, proposer des lectures sur le thème de l'individualisation sans dégéméliser,
- aux parents qui ne voient pas l'intérêt de séparer un duo trop sur lui même, de s'ouvrir à la vision extérieure du corps enseignant. 

Conclusion : j'aime bien l'idée du cas par cas. Pas de solution ou de schéma tout fait !

A +

Oui, c'est ce que je pense, il n'y a pas de solution unique, mais des solutions adaptées à chaque situation.

J'ai toujours entendu dire qu'il faut éviter les séparations la  1ére année de maternelle, l'entrée en CP, le passage en 6éme, car ça peut les désorienter et ils peuvent trés mal le vivre, aprés c'est comme tout à mon avis chaque enfants est différent et chaque couples de multiples aussi.

Il y a des petits malins 

Ok avec tout le monde mais bien qu'elles n'aient que trois ans, c'est ce qu'elles commençaient à me faire avec la rentrée des classes. De temps en temps elles s'amusaient à changer de "rôle". Ça leur est passé!  heureusement pour les maitresses d'ailleurs!!
Par ailleurs, les premiers temps lorsqu'elles rentraient de l'école elles s'appelaient "les jumelles" et là je n'étaient vraiment pas contente, car on "m'a  pris la tête" pour les séparer (il faut le dire) alors pour voir ce résultat je n'était pas vraiment contente!
Mais sans rien faire, ça leur a passé rapidement.
Il faut préciser que nous habitons en ZEP et que des jumeaux j'en ai répertorié 4 ou 5 paires pour leur petite école maternelle d'une 100 aine d'élèves maxi.
Perso, je ne les auraient séparées que pour la rentrée en CP, mais je crois que personne ne peut prévoir leur réaction. Elles n'avaient jamais été séparées  (maxi 2/3 heures) et tout s'est bien passé.
@+

Chez nous, ils sont trop différents pour pouvoir jouer à "je suis toi", ça ne prendrait avec personne !