Moi, on m'a jamais valorisé à l'école ... donc j'avais envie de faire des études  et ben maintenant, je m'en veux d'avoir fait mes études. J'aurais du faire quelqu' chose qui amenait à un boulot ... 

+1 pour les qualités et les défauts ... 

Le futur rythme scolaire : 5 jours par semaine me fait un peu peur pour mes enfants  Même si les journées de travail pour les enfants seront + courtes , elles resteront tout aussi longues  je suis pour et contre ....

Bon ben on pense pareil tous les deux 

Qu'est-ce que j'aurais aimé que cette réforme me remette du baume au coeur, me donne un second souffle. J'avais envie d'y croire, d'être optimiste. Je pensais qu'on allait nous proposer une école ouverte, joyeuse, où on a envie d'aller tous les matins (élèves comme enseignants).
Finalement, quand je vois le résultat, j'ai plutôt envie de démissionner 
Avec le sentiment que rien ne changera jamais ...

j'ai lu l'intégralité de l'article et ben je suis d'accord avec tout ce qu'il y écrit. (nota : en général je n'apprécie pas ses positions mais il intervient sur les relations parents/enfants et sur l'allaitement et là, je n'aime pas du tout son discours)

Mais là effectivement, c'est vraiment intéressant.

Je rajouterai cependant qu'à mon avis il ne faut pas "laisser filer" un enfant qui n'est pas scolaire. Il y a des bases indispensables, non pour les études, mais pour vivre en société : savoir lire, compter et écrire. On ne doit pas laisser un enfant sortir de l'école à la limite de l'illetrisme. Pour moi, c'est ça le grand rôle de l'Ecole.


A une époque j'avais envisagé l'IEF (instruction en famille) pour mes garçons. Non pas par suspicion vis à vis des instits mais plus vis à vis de l'Ecole...
Ensuite, j'ai envisagé de changer les choses de l'intérieur, en devenant instit moi même... bon avec la réforme à la c*n de notre ancien Président, je ne me suis pas lancée (+ des questions d'organisation)

par rapport à tout ce qui a été indiqué plus haut, je rajouterai qu'il faut réformer le "contrôle" du travail des instits. Il me semble qu'aujourd'hui la liberté pédagogique des instits n'est pas respectée et leurs méthodes sont jugées par des personnes qui n'ont plus pied sur le terrain... Je pense qu'il faut rendre une vraie liberté pédagogique aux enseignants sans complètement supprimer le contrôle, mais en le modifiant car il est aujourd'hui trop stressant puisque en dépend les passages d'échelon et que le copinage fonctionne à plein...  


Biz

ben on a déjà commencé cette conversation sur l'autre fil - le tien non ? sur le mi-temps etc... - pour le moment, je me renseigne pour être formatrice...

Oui, enfin quand tu sais l'Institution demande que les élèves envoyés en segpa aient redoublé au moins une fois, et que ben du coup on les fait redoubler exprès....

C'est clair que quand on sait que ça ne leur apportera rien, c'est juste 

Peut être parce que ceux qui en ont réellement besoin, parce que d'un milieu défavorisé, ne seraient-ce pas les mêmes dont les parents ont peu d'estime pour l'école et ne vont pas encourager leur enfant à rester faire leurs devoirs à l'école ?

Mais c'est clair que ceux pour qui ça se passe bien avec les parents, dommage de les priver de ces moments-là, et de leur imposer des devoirs en grand groupe...

pourquoi que les défavorisés ?

mon grand a connu la garderie et puis il était récupéré par sa grand père à 18 h 30 en attendant que je vienne le récupérer vers 20 h (si tout allait bien)

j'aurais aimé qu'il est de l'accompagnement scolaire (un vrai) pour ne pas avoir à faire des devoirs (préparer une dictée par exemple) à 20 h30/21 h !
et je ne suis pas défavorisée, juste une employée du privée avec des horaires atypiques qui paie des impôts