arghhhhhhhh...........quelle chance tu as!!!!!!!!!

vous avez des solutions pour rester zen?

j'ai l'impression qu' O fait exprès de ne pas y arriver et de ne pas vouloir travailler car sa soeur fait tout en 5 mns et est devenue 1ère de sa classe.....

des solutions?

il y a aussi ce que je t'ai dit Emilie, après avoir parlé avec la maîtresse, je sais que les choses sur lesquelles ils butaient sont normales. Donc moins d'énervement. Et puis je l'ai laissé faire, il y avait juste du texte à relire. Il a moins buté que sa soeur au final.

Mais bon c'est la première fois que ça se passe comme ça....oh m*rde il va neiger! 


Sinon pour ton pb, ben valorise le plus possible (je me doute que tu le fais déjà) la moindre petite réussite. Demande-lui sans rien insinuer pourquoi elle ne veut pas... expliquer que M est forte dans certaines choses mais que O est forte dans d'autres.

j'essaye de la valoriser et par des chemins détournés qu'elle me dise ce qu'elle a sur le coeur
j'essaye de faire tout ce que vous dites.....

zaza, j'en ai parlé à la maitresse pour voir si j'avais la même version que toi à savoir que buter sur certains mots étaient normal à ce stade.....elle me dit qu'O fait " exprès" de ne pas savoir .......

mais qu'est ce que c'est dur de rester zen et pourtant il le faut

 

 

Quelques années plus tard (par rapport à vos petiots):
C et G travaillent en parallèle, se posent des questions pour préparer les contrôles de connaissance (même séparées en classe; en pratique, ce sont les mêmes profs dans pas mal de matières).
Une amie est venue un jour pour réviser une matière; avec leur "méthode", elle a eu sa meilleure note, sans avoir l'impression de beaucoup travailler.
TWIN POWER! 

Au vu de la dernière semaine, ce sera devoirs séparés à partir de la semaine prochaine... 

Coucou,

Ben écoute, ici, ça a pas mal évolué en cours d'année. D'une séparation pour garder la motivation de celui qui avait plus de mal, on est revenu à du groupe, selon le travail demandé. L'un va toujours plus vite que l'autre, mais il attend son frère quand il s'agit de finir de copier quelques mots avant la dictée, commune. L'autre sait qu'il est plus long, mais ça lui tient moins à coeur, il prend plus facilement son temps, sachant qu'au final, il sait qu'il arrivera au même résultat que le premier. Sur les maths, pareil, question à l'un, puis l'autre... L'un répond toujours plus vite, mais ne répond plus à la place de l'autre. L'autre prend le temps d'une réponse juste.


Question musique, c'est souvent le soir après le repas.

Donc en gros : sortie d'école, goûter avec les copains sur place (ou activité judo/natation). Retour et on enchaîne les "devoirs". Jeux pendant que je prépare le repas. Repas, musique (si on a le temps, mais rarement après le judo !) et dodo !

A +

Oups, effectivement, ça va cumuler ! Il faudra faire des essais et s'adapter .

A +

Merci Val

apparemment, oui, on doit avoir des idées ± arrêtées au début et après on s'adapte... et c'est bien de tout faire pour éviter la comparaison entre eux, pourvu qu'on y arrive ici aussi...