j'ai dit au revoir à mes élèves. ça y est.
J'ai eu pleins de choses, pleins de mots, pleins de mercis, de bisous, de compliments... ça fait chaud au coeur !
Demain, journée de solidarité.
Et ensuite, vacances !
Avant la reprise à plein temps !

  à toutes !

Moi aussi je suis très solidaire ! ... je viens de faire 2h30 de plus !... dans ma nouvelle école. Les collègues de ce2 semblent sympas. Elles fourmillent de projets... et là  car elles savent ce qu'elles veulent faire donc elles se comprennent... moi, il faut que je raccroche les wagons déjà lancés à pleine vitesse, c'est du sport !  Mais bon, elles sont apparemment bien conciliantes et aidantes.
J'ai ma liste de classe: 26 ce2 dont 6 avec PPRE (et parmi eux un TDAH... je vais donc aller voir du côté des mamans du forum concernées par le problème pour qu'elles me donnent quelques combines ! )
A suivre !
... et mon complément de mi-temps qui n'a pas encore donné signe de vie alors qu'il / elle a déjà été nommé(e)...
Pour la répartition des matières, je vais devoir changer mon fusil d'épaule au vu des projets. Notamment le projet théâtre qui va regrouper lecture / expression corporelle / chant / arts visuels...
Comme je suis déjà dedans, je vais prendre tout ce qui va être lecture /vocabulaire /production d'écrits.
Pour la découverte du monde, je prendrais histoire c'est sûr car il y a une classe de découverte envisagée et sans doute à dominante historique.
Du coup, comme la personne qui doit faire mon mi-temps n'était pas là, on ne va pas attendre la rentrée, on s'y met maintenant.
Du coup, en français à elle / lui, grammaire, orthographe / conjugaison !
Pour les maths, à suivre...

Ca y est, tu es en CE2, Flo 

Sympa, le complément qui ne se manifeste pas... 

*Projet (ou plan?) personnalisé de réussite éducative (ou de l'élève?) - du blabla qui prouve que si l'enfant se plante, c'est pas la faute des instits - en effet, certains en doutent... - .


*trouble de déficit de l'attention avec hyperactivité.
(ou qqchose de très proche)


Testé avec un cm2 (mais pas remuant au point d'avoir besoin de bouger, tripatouiller en permanence)
- tout seul devant (je pouvais le faire facilement )
- 1 consigne par ligne, soulignée (le reste non). Si plusieurs consignes, plusieurs lignes.
- aller le voir pour le relancer sur des séquences en autonomie (il oubliait très sincèrement que qu'il avait à faire)
- surlignage des consignes terminées (utilité en ce2?) - il ... oubliait... de le faire  mais ça a été utile à d'autres dans la classe 
- sur les notions pas complètement ancrées, il oubliait "comment faire" en cours de route: relance bis.

Ca vaut ce que ça vaut...


Une très bonne dernière journée à toutes!
Pleine d'émotions avec beaucoup de joie, et quelques larmes autour parfois.
 

Ben non, elles seront 2 
Nan, sérieux : c'est une bonne moyenne, j'ai eu ça à peu près chaque année  ...

C'était pour dire une bêtise, vu que Flo sera à mi-temps et aura donc un complément de mi-temps...

Sinon, ce sont les enseignants qui les établissent sur la base d'évaluations et/ou d'observations, ou alors en cas de redoublement. Ce sont des outils de travail, pour mettre le doigt sur les points forts et les difficultés des enfants et intégrer l'élève et sa famille au processus.

ce sont les enfants qui ont des difficultés et qui sont aussi pris en charge rased par ex. c'est l'enseignant qui monte le ppre.

bon les filles, on tient le bon bout, plus que demain!!

Bonne dernière journée à toutes 

Pensée spéciale pour Flo et Azerty