Tu es très en colère. Il vaut mieux la déverser ici qu'à l'équipe éducative  .
La mise en place de l'aide apportée à chacun de tes fils s'est faite dans la douleur.
Mais elle est faite, et c'est énorme, en une seule année scolaire!

Au cours des équipes éducatives, qui devront être distinctes car tes enfants ne sont pas des clones,  vont être explicités:
- les difficultés et les atouts de l'enfant;
- ce qui a été mis en œuvre pendant l'année, en classe et en dehors, avec ce qui a fonctionné et ce qui n'a pas fonctionné;
- ce qui sera mis en œuvre l'an prochain.
Une telle réunion se prépare, par les différents participants. N'hésite pas à anticiper donc... (ce que tu as mis en place à la maison, des questions, par exemple).

L'AVS à temps partiel ne signifie pas une scolarité à temps partiel.
C'est au cas par cas. A voir, donc.

Mon neveu A. a l'âge de tes fils (né début août 2007).
Lui non plus ne parle quasi pas; lui aussi a des troubles du comportement.
Il n'a pas été à l'école du tout, cette année... ("vous n'y pensez pas!" a dit le neuropédiatre).
La décision d'AVS ne sera rendue que la semaine prochaine, alors que toutes les demandes ont été faites dans les temps. Sachant que pour lui, un AVS à temps partiel signifierait sans doute, au moins au début de l'année, une scolarisation à temps partiel aussi... 
En plus de la psychomotricité et de l'orthophonie, il bénéficie d'un suivi avec un pédopsychiatre, qui l'aide à exprimer ses frustrations, et apprend aux parents à gérer ses troubles du comportement (pour une part liés à son impossibilité de s'exprimer) et à gérer et décoder le sens de ses crises autistiques.
Un neuropédiatre coordonne le tout et garde une vision d'ensemble.

A. est handicapé, au sens de la loi sur le handicap: il n'est pas capable de faire ce qu'on attend d'un enfant de son âge.
De même que mon fils: lui n'est pas capable d'écrire "comme les autres" .
Cela fait mal au cœur, de le dire ou de l'écrire.
Mais le terme choisi par la loi l'est pour partie pour faire fuir des parents, que ceux-ci ne sollicitent pas les aides auxquelles leur enfant pourrait prétendre; car pour y prétendre, il faut admettre le mot "handicap"... 
Ma G. , elle, était "spéciale". C'était l'ancienne appellation...

  pour cette réunion à venir, et tous les progrès à venir de chacun de tes fils!

bonjour et déjà merci pour vos réponses.

A ce jour, mes fils sont tout le temps ensemble sauf à l'école bien sur et avec leur soeur de 11ans, qui je l'avoue m'aide bien et les fait progresser surtout Titou. Il faut avouer que depuis qu'ils sont arrivés nous n'avons plus vu grand monde, famille y compris, nous vivons une sorte d'autartie. Les garçons s'entendent plutôt bien, avec quelques heurts comme tout frères et soeurs. Titou, le gaillard de la bande est plutôt sucré, conciliant, protecteur envers son frère, très câlin, fusionnel avec sa soeur aînée. Il commence à parler maman, papa, à boire, cici(pour merci), jourjour(bonjour).... et commence petit à petit à répéter un plus grand nombre de mots. Il en invente aussi par exemple il appelle sa soeur tira pour Fanny! Il aime bien m'aider dans divers activités comme me donner les épingles quand j'étends du linge... on en profite pour compter.
Piou, lui est plus sauvage, il est vrai que nous l'avons tous plus protégé au départ, car plus petit, et mon mari à leur naissance a eu du mal à accepter d'avoir des jumeaux et Piou était un peu celui de trop. Situation complètement disparue à ce jour, mais se fut un long travail. Il parle très peu une dizaine de mots à son actif. On vient de l'opérer des végétations avec diabolos et on espère un déblocage qui ne peu être immédiat, nous ne sommes pas à Lourdes! Il est plus capricieux, souvent en colère en ce moment car nous avons du mal à toujours le comprendre. Il est moins câlin, mais le devient plus chaque jour , il est plus salé. Il joue avec son frère mais semble aimer s'isoler pour jouer seul pendant 1/4 heure, avec toujours un oeil pour suivre ce qu'il se passe ailleurs.
Sinon tous les 2 adorent la télé que l'on modère malgré le protestations. Piou aime regarder les livres et demande avec son doigt le nom des objets. Titou aussi, mais moins, il aime surtout les manger... Piou grimpe de partout, un vrai singe, Titou est plus modéré et ne se risquera qu'en compagnie de son frère, seul il est calme. Par contre, tous 2 nous ont fais pas mal de ravage, genre tapisserie arrachée, jouets cassés mais avec le temps cela semble se calmer.
Leurs activités préférées sont le dessin,( piou vient de faire son 1er bonhomme cette semaine à l'école, titou lui y a 2 mois env.), les puzzles 40pièces env, les trains + Piou, les pompiers plus titou, les voitures, légos, littles people dernières découvertes qui les passionne les playmobils . De plus, ils ont la chance d'avoir un jardin que nous avons fermé de part et d'autre pour avoir un champ de vision limité(180°), alors balançoire sable, ballon, vélo pas encore ne savent pas pédaler. Le soucis, ils mettent de la terre à la bouche, de mois en moins mais la tentation est toujours présente.
Pour résumer, avant cad en début année scolaire, ils ne jouaient pas avec les autres grands ou petits, Piou ne regardait personne en face. Maintenant, Piou regarde les gens, ils se laissent approcher plus facilement et viennent plus facielemnt dire bonjour(par une bise comme Titou ou calin comme Piou), disent au revoir, joue avec les autres plus facilement, peuvent être séparés facilement. Ils ont fait leur nuit très tard, dorment dans la meme chambre faute de place  Il est vrai que nous les élevons pas dans le culte du jumeaux mais en tant que frères, on ne se méprend pas sur eux, pas la même coupe, des vêtemets différents, des jouets différents qd cela est possible. Ils comprennent généralement ce qu'on leur dit, en ordre de tous les jours à l'école c'est plus dure surtout PiouIl a 2 nouvelles maitresses depuis pâques, et elles ont du mal à lui faire changer d'activité(il est têtu le bougre), et à lui faire comprendre les consignes. La parole n'étant pas encore bien présente c'est dur de comprendre. Je pense qu'il en joue car il sait qu'il entend mal et entend quand cela l'arrange. Voilà, je pourrais faire un roman car puis qq mois, c'est Dallas.
Je finirai en vous emerciant car cela fait du bien de dialoguer, car j'ai très peu d'amie, et je porte ma tribue seule car mon mari bosse beaucoup, de fais de mon mieux pour gérer tout cela mais mes épaules ont de plus en plus à supporter le 24/24. 0 vous

Bonsoir à toi,
n'hésite pas à venir nous raconter l'histoire de tes fils, ici ou dans la sous-rubrique "handicap" de la catégorie "santé" : tu en as un surtout qui semble "différent"... je te souhaite que ce soit juste en réaction à une moins bonne audition... si ce n'est pas le cas, tu verras dans cette partie "handicap" qu'on parle d'enfants différents...
Si on parle de Piou en particulier, qui si j'ai bien compris est le "+ différent" de la fratrie : est-il "juste sauvage" ou est-il difficile de communiquer avec lui ? à côté des autistes, qui si j'ai bien compris ne sont guère en communication avec leur entourage, il y a les enfants atteints de TED : troubles envahissants du développement (mais je préfère parler d'Enfants Différents) : ce sont des enfants qui peuvent être franchement sauvages et "bizarres", différents...
Les diabolos, c'était à cause d'otites séreuses ? Piou a-t-il eu bébé un RGO ? Pour info : chez l'enfant un peu grand, le RGO peut être très discrèt, il peut ne se manifester que par une otite séreuse et/ou des épisodes de toux sèche surtout nocturne et/ou un manque d'apétit ; un RGO persistant à cet âge peut provenir d'une allergie alimentaire. Et j'ai l'impression que chez les enfants souffrant de TED, il y a une certaine proportion d'allergies et intolérances ; chez ces enfants, un RGO / une allergie etc non diagnostiquées peut s'exprimer entre autres par un comportement plus agressif, les douleurs peuvent s'exprimer par d'avantage de cris, ou la tendance à mordre tous les jouets...
Si un TED devait être diagnostiqué : n'hésite pas à monter un dossier MDPH pour pouvoir recevoir de l'aide, ce n'est pas du luxe !

Bonsoir à toutes,
Cela fait chaud au coeur de pouvoir parler de tout cela. Il est vrai qu'ils ont ts 2 fait des progrès mais rien de nous semble assez. Je n'arrive plus à avoir du recule, car à force de ruminer, je pète les plombs. Vendredi, réunion pédagogique avec directrice, maitresses; le rased, psy de l'école, dr de la pmi, maître référent nous et nos zouzous, leur orthophoniste ne peut pas venir car réunion programmée milieu sem dernière et trop juste pr que les spécialistes puissent s'organiser, et leur pédopsy, je ne sais. On verra. C'est vrai que j'ai peur qu"ils ne les prennent pas à la journée, car à côté de tout cela j'attaque des formations début juillet, pr un concours pour faire une école , car à la fin de mon congé parentale, j'ai été virée. Il me faut trouver une organisation qui puisse leur convenir au mieux ainsi qu'à ma fille de 11 ans qui se sent une peu délaissée dans l'histoire. heureusement elle est proche d'eux malgré la différence d'âge, mon mari étant artisan est peu là donc il me donne un coup de main de temps à autre mais il est peu présent et fait de son mieux. Car pour lui aussi la pilule est dure à avaler, il a eu du mal à en accepter 2, et maintenant qui soient différents restons sur ce terme car aucun diagnostique n'est pour le moment prononcé.
En attendant on essaie de faire progresser ce beau monde du mieux que l'on peut, on chante, on s'amuse, on joue et avec Titou c'est facile var il a la bosse du rire avec sa tête de clown, c'est gentil. Avec <piou plus dur, alors en ce moment  j'essaie les chansons car il est proche de moi.
Bon au dodo car tout le monde dort et demain évaluations pour mon stage il fait que je sois en forme.

Bonne nuit à toutes a +

Bienvenue Nadège.

Tes fils sont de toute fin d'année, et en PS.
L'entrée à l'école n'a manifestement pas été facile pour tes fils (cf retour du pipi).
Si tes garçons se sentent bien dans leur classe actuellement, les changer d'école n'est pas forcément une bonne option. Ils ont (25? 30?) camarades avec qui avoir des relations, s'ils ne restent pas scotchés l'un à l'autre. Et les relations, c'est excellent pour le développement du langage.

Je te remets les repères indiqués par l'association Avenir Dysphasie:

"Il faut s'inquiéter si l'enfant est silencieux la première année de sa vie et s'il n'a pas d'activité d'échange, de pré-conversation (regard, posture, mimiques, sourire, gestes comme par exemple la désignation par l'index pointé).

Si l'enfant à l'âge de 18 mois ne dit pas de mots qui ont une signification (papa, maman, boire, donne…).

Si à 24 mois, il ne dit pas de phrases significatives de 2, 3 ou 4 mots (toto maman - pour aller en voiture).

Si à l'âge de 3 ans, il a une parole inintelligible ou hors du contexte. Que seuls les membres de sa famille le comprennent.
"

La maîtresse a certes été rapide à te proposer un bilan du RASED et auprès du CAMSP , et cela t'a profondément choquée.
Mais c'est aussi parce que, très rapidement dans l'année, ces personnes du RASED ne sont quasi plus disponibles (j'ai fait une demande aujourd'hui pour Fiston; je m'attends à 2 mois de délais    ) , et que le CAMSP est dans la plupart des secteurs très long (2 mois seulement pour tes fils, c'est exceptionnel !  ) .

Tu as fait beaucoup, en prenant RDV au CAMSP  et au centre ORL 

A partir de là, selon leurs constats, tu auras une marche à suivre... ou pas? 
Si l'un ou l'autre de tes garçons a besoin d'un coup de pouce, tu lui auras fait gagner un temps important en prenant ces RDV rapidement.

 

Dans son domaine, Fiston est toujours passé au travers: "il n'aime pas ça" (en MS; ok, ses sœurs, c'était le sport... ) , "il refuse de laisser une trace" (en CP; mouais... fainéant et tête dure... ) , ou... rien, comme info, de la part des enseignantes.
Résultat, quand la maîtresse a sonné l'alarme l'an dernier avec des constats clairs, le temps que les choses se mettent en place, et bien... Depuis on joue la montre pour qu'il soit remis sur pied pour l'entrée en 6ème.
Et quand la maîtresse E du RASED a vu l'étendue des dégâts en fin de CE2, donc trop tard pour qu'elle intervienne, elle a demandé pourquoi personne ne lui avait signalé Fiston.

Le temps est devenu notre ennemi.

Bonjour àtoutes
cela fait un petit moment que je ne m'atis pas exprimé car pas beaucoup de temps.
En résumé, bila orl pour piou perte de 30 db, je l'ai faitt opéré des végétations en mai à ce jour semble mieux entendre. J'y retpurne fin octobre pour un bilan donc à suivre.
POur le reste, je suis allée au cams, la pédiatre ne pouvaity pas faire grand chose pour moi dansl'immédiat, mais a fait un dossier 100% pour les garçobns, accepté pour l'un mais pas pour l'autre, vive l'administration!!
J'ai trouvé une pédopsy+ une orthophoniste, aid fort précieuse, et surtout une bonne écoute.
J'ai fait testémes fils au céda (centre de diagnostique de l'autisme et des toubless du comportements appelé TED) et résultat fin juillet pour Piou troubles autistiques et a été classé dans cette catégorie afin que les aides soient plus nombreuses donc éfficaces, et Titou TED.

Donc j'ai fait des dossiers à la MDPH, cela fait beaucoup de symboles barbares, tous deux ont une AVS(azide vie scolaire) à l'école et je vais percevoir une allocations car comme l'un des 2 est scolarisé à mi temps (en moyenne section), je ne peux travailler à moins d'avoir du pot et de trouver un mi tps le matin, bref du luxe en ce bas monde. Et en même temps, suis au chomage donc, en procés avec mon ex boss qui m'a viré à issue  de mon congé parental et refuse conciliation, et je m'occupe de la grande qui entre en fanfare dans l'adolescence, super .
A ce jour, Titou commence à parler et je trouve cela génial, et fait beaucoup de progrès à l'école grace à son aide qui l'aide à se concentrer.
Piou lui s'est autre chose. A l'ecole pas un mot qur son handicap, on tolère la difference tantqu'elle n'a pas de nom. Les 15 premiers jours d'école terribles avec crises d'angoisse refus de faire une majorité d'activité. Maintenat plus de crises, il a trouvé une super maitresse et avs qui semblent le comprendre. Elles adaptent le temps scolaire pour lui. Il ne parle tjs pas ou fort peu, mais semble avoir des prémices.
AZujourd'hui equipe éducative avec l'école, pas une partie de pllaisir pour moi car bcq de confiance envers certains protagonistes.
J'ai zappé, nous sommes aussi depuis peu au cmp avec un autre pédopsy qui doit amener d'autrs aides aux petits. Et ils doivent faire un bilan neuropédiatre pour completer le tout. Avec tout ça....


Alez à vous