Oui oui mais je vois le système petit bonhomme pareil qu'une note.
Et non j'ai pas pris ma décision enfin, je fais un choix et 2 min après je change etc etc sur la journée

D'ailleurs les mamans, c'est possible de dire à la maitresse "je veux ni point, ni gommette, ni smiley " pour dire si il a compris ou pas parceque ce que je veux moi c'est pas la finalité du "cool j'ai un bonhomme vert" mais j'ai fais l'effort d'essayer de comprendre, j'y ai pris gout et tant pis si j'ai un bonhomme rouge, je recommencerai? Ou alors je suis super utopiste ce qui est fort probable 

Pour les bons/mauavis élèves je sais mais pour moi la zone sombre du public c'est le sur-effectif (on etait 36 dans une classe et euh c'est parfait pour faire des mots croises ou des morpions j'vous assure) et ce système que j'ai vécu et qui j'espère ne se fait plus mais oui je sais c'est de la projection "pour dans très/trop" longtemps.
Pour les activités extra-scolaires, en maternelle ça m'étonnerait qu'il y en a et y'a rien dans le village non plus dc faut partir loin et avec mes horaires d'infirmières un peu nuls et ceux du père qui termine à 19h30 le soir, c'est très peu probables qu'ils en aient et là aussi je pense qu'on est dans la projection très/trop loin.

et toi en tant que maman, tu ne veux pas avoir un bilan de tes enfants ? savoir ce qu'ils ont acquis ou pas ?

moi aussi une note comme ça , ça me gonfle
mon second est un élève ni bon ni mauvais mais doit passer du temps pour apprendre sa leçon
il va revenir avec un 15, je lui dis bravo , tu l'as mérité, c'est bien, je suis fière de toi
et hop, la copine va ricaner , elle a eu 17 et n'a appris la leçon que la veille
Il n'y a pas de justice
Donc je préfère le 15 de mon gosse, qui a travaillé  son contrôle toute la semaine, a fourni un réel travail et le soir, tranquillou, on regarde pourquoi les 5 points manquants n'y sont pas.
Je relève aussi , à titre perso, le soin, la propreté et la lisibilité qui ne sont pas "noté" ((ou pas assez en primaire)

et moi, par la note, je sais où en est mon enfant

Comment ?
Faire à chaque fois une photocopie du travail, et noté (ou évalué) le travail sur cette photocopie? Impossible, les photocops sont rationnées.

Ca m'intéresse, si vous avez des idées.

je précise pour nous c'est un choix l'école Freinet, on a eu la chance d'avoir une dérogation 

Oui bien sûr que l'on peut évaluer sans donner de notes à l'enfant mais une évaluation  peut être formative aussi; pour ça, il faut qu'il y ait une correction, l'enfant voit donc bien qu'il avait mal fait

Effectivement même dans l'enseignement traditionnel, la lecture ne doit être théoriquement acquise qu'en fin de CE1... Donc pas d'inquiétude pour le moment, mais tu fais bien d'être vigilante.

Mais ma maman, qui donne des cours particuliers en plus d'être professeur des écoles (maintenant en CE1), a été confrontée l'année dernière à 2 cas d'enfants Steiner, je crois, qui a 9 ans pour l'une ne savait pas lire et déchiffrait à peine sans que cela ne gêne son institutrice... Les parents s'étaient rendu compte qu'elle faisait plus ou moins semblant de lire et qu'elle inventait les mots qu'elles croyait reconnaitre... Ils ont un peu paniqué et se sont renseignés et ils ont appris que la plupart des enfants de la classe avait été "aidés" à l'extérieur pour l'apprentissage de la lecture. En gros cette instit - au moins - faisait mal son boulot... De là à remettre en cause toute la pédagogie, faut pas pousser, mais c'est gênant quand l'histoire se répète avec un enfant de 7 ou 8 ans d'une autre école quelques semaines plus tard...

Et le pire, c'est que dans le cas de la première enfant, les parents étaient perdus car elle aurait été incapable de réintégrer le système classique si ils avaient voulu... du coup, un peu contraints de continuer...  

Quand j'étais en maternelle, je ne mettais un tampon "BRAVO" que sur les travaux parfaitement réalisés; les autres je ne mettais rien. Les enfants étaient fiers d'avoir leur bravo; ceux qui n'en avaient pas, je leur expliquais pourquoi je n'en avais pas mis.
Pas de souci pour la hierarchie, tant que 2 fois par an, on fournit aux parents un bilan des compétences.

Isa, Avec certains élèves, tu ne peux pas fonctionner avec des auto évaluations. Par exemple cette année j'ai un tiers de la classe qui, si je fonctionnais ainsi, regarderait les réponses et ferait comme s'ils avaient tout bien répondu et s'évalueraient positivement alors que rien n'est acquis

Je suis d'accord sur le fait qu'il faut apporter une relecture, une vérification, une correction... D'autant plus que je suis pour une évaluation du progrès.