Bonjour,
J'ai l'impression que tout le monde lit des histoires à ses enfants le soir avant de dormir.
J'imagine bien les bambins en pijama, choisissant tranquillement un petit livre sur l'étagère puis se mettant tranquillement au lit pour écouter maman leur lire l'histoire choisie...
Sauf que chez moi, c'est pas du tout comme ça que ça se passe !!! Ils vont avoir 2 ans et ne s'intéressent pas aux livres...si ce n'est pour les déchirer ou rogner les angles !! J'ai bien tenté de leur lire des hsitoires mais ils n'écoutent pas plus de 3 secondes et semblent s'en f.... comme de l'an 40 !
J'ai noté très récemment qu'ils s'intéressaient tout de même un tout petit peu à leurs imagiers...mais je ne vais pas leur lire un imagier !!
Certaines parmis vous sont dans le même cas ? (allez, rassurez moi !!)
Comment pourrai-je essayer de les faire s'intéresser un peu aux livres ? (je sais bien que ce n'est pas une obligation mais j'aimerais bien leur lire des histoires, et puis je trouve que ça ferait un petit moment calme avant de dormir qui leur ferait du bien..)
Merci !

je leur ai très tôt montré des livres, mais pas forcément à l'heure du coucher 

Les notres aussi au moment du coucher sont hyper speed alors ils ne se posent pas plus de 3 sec avec un livre (c'est hop on se lève pour en prendre un autre ) mais plus ça va, plus ils "réclament" quand même la "lecture". Sinon oui pour le moment ce qui les intéresse le plus ce n'est pas l'histoire mais de "connaitre" les mots alors ils montrent du doigt les images et demandent "ça" "ça" "ça" et il faut leur dire ce que c'est et parfois ils répètent ou font le bruitage (cuicui ) donc pour ça les imagiers sont parfaits.

Je lis une histoire à mon grand tout les soirs mais pas encore aux petits.

Pour l'instant avant le dodo avec eux, c'est jeux et fou rire et ça marche pas mal. On commencera probablement les histoires quand on les changera de lit (ils sont tjs dans les lits à barreaux).

Comme les cop, le terme "lire" n'est pas le plus adapté. Je racontais l'image, avec interaction en posant des questions ou en leur laissant raconter à leur façon.
Lire le texte imprimé, même s'il est ciblé pour les enfants, c'est trop long.

Merci à toutes pour vos témoignages.
Par contre, désormais, un point m'interpelle : j'ai l'impression qu'à 2 ans, vos enfants sont quasiment tous capables de faire des phrases "élaborées" alors que les miens,  pas encore !
Je n'ai pas fait le calcul mais je dirais qu'ils utilisent une bonne cinquantaine de mots ( une partie en français, l'autre en anglais car on vit à l'étranger et ils évoluent, notamment à la crèche, dans un milieu anglophone) ; en revanche, ils ne font pas la moindre petite phrase, même pas  2 mots l'un à la suite de l'autre...
Cela étant, ils comprennent la quasi totalité de ce qu'on leur dit, dans les 2 langues.
Peut être que le fait d'apprendre 2 langues en même temps a un rapport avec leur "retard" ?
Bon, pour l'instant, je ne suis pas inquiète, mais disons que je m'interroge ! Et puis je me dis qu'ils n'ont pas non plus marché très tôt (16 mois), donc peut être, tout simplement qu'ils prennent leur temps pour tout ?!!  

Sophie, je te rassure, ici non plus, pas de phrases "élaborées" (même si je suis pas sûre de comprendre ce que tu veux dire par élaboré). Ici le max c'est: Sofia pleuré papa parti dans l'eau (quand zhom a fait un plongeon dans la mer et est parti nager un peu, Sofia a paniqué et s'est mise à appeler son père en pleurant). Je sais pas si c'est élaboré ou pas, mais bon, elles en sont là.

Et ici pour te donner le contexte, elles apprennent 3 langues en même temps. au même âge que les tiens, c'était quelques mots. Je me souviens très bien, c'était à la mi-janvier (environ 26 mois donc) qu'elles ont commencé à dire plus de qqs mots, quand on les a emmenées au théâtre pour enfants avec ma mère. Ça a été un déclic.

Ici c'est le français qui prime (pour l'instant) parce qu'elles passent tout leur temps ou presque avec moi. Mais avec 10 jours de vacances en Grèce, le grec a pris quasiment le dessus. Ça varie sans arrêt. Ne te fais pas de souci, du moment qu'ils comprennent, c'est bon. Et même si on a pas l'impression que c'est le cas, ils engrengent énormément de choses. Parfois au milieu de la journée, elles disent un mot grec sorti de nulle part qu'elles ont entendu qqs jours auparavant, alors qu'elles n'ont vu leur papa que le matin. Je pense qu'ils choisissent les mots qui leur viennent le plus naturellement, ce qui ne veut pas dire qu'ils ne parleront pas français. Je pense que pour des enfants bi/trilingues, c'est d'autant plus important d'insister sur les livres, histoire qu'ils entendent un peu de tout. Avant, c'était maman la préposée aux histoires (livres en français, plus simple comme ça). Maintenant qu'on a fait le plein de livres en grec, c'est papa qui s'y colle (non mais!)