Il y a un autre collège (bra*que ),je vais regarder !!!!!

On est bien d'accord : bilangue, c'est pour les enfants de parents avec un minimum de bagage pour tacher de faire de l'évitement. Et la mixité du public... C'est toujours mieux que rien . ça permet malgré tout de dispacher les têtes de classe, et de faire du nivellement par le haut, autant que faire se peut .
Parce qu'actuellement, mon sentiment, c'est qu'on nivelle par le bas, sous prétexte d'égalité des chances (je crois que la dessus on se rejoint ? ).

Ce qui serait top, et ce qui a fait hurler ma BM instite de centre ville à Nantes  : des effectifs à 40 pour les latinistes, germaniques, hispaniques,...  et autres options d'évitemment, établissements de centre ville. Et 25 par ailleurs. ça calmerait bien des ardeurs, et ça ré-équilibrerait effectivement les chances de ceux qui ont besoin de plus d'attention et de temps pour réussir ! Parce que oui, au démarrage, on ne part pas tous avec les mêmes dispositions (et ce n'est pas à des Mamans d'enfants précoces que je vais apprendre ça )

Moi, le collège unique : les mêmes objectifs pour tous, et des moyens différentiés pour y parvenir (quoi je suis Maman de jumeaux différents  )


Et sinon :

 , je n'ai pas eu le sentiment de généraliser, justement. Tout est dans le plus ou moins .

A +

Ayaya à Paris c'est de plus en plus compliqué.Les parents essaient de trouver des options particulières ,russe par exemple pour avoir des collèges qui ont derrière de bons lycées. Ce qu'ils ignorent c'est qu'avec Affelnet ces collęges ne gardent que 30 % de leurs élèves et que leurs enfants peuvent au lycée se retrouver très loin de leur domicile..
Dans le privé les classes bilangues existent toujours,comme il n'y avait plus de lv1 allemand,j'avais mis mon dernier en bilangue allemand.
Si tu le peux fais la sortie du collège tu verras la fréquentation,

Pour l'hétérogénéité des effectifs, franchement, je signe tout de suite la même idée.
Je dis régulièrement que des (prénom de gamines surtout, gamins parfois), j'en prends 35 sans problème (en élémentaire). Des corrections (enfin vérifications, quoi) en masse sans doute, mais des journées qui tournent sans se bouger outre mesure.
Je ne le dis pas, mais mon M, ou ma D. , dans une classe avec que des "comme eux", à 12, c'est plein et ... on ne suit pas le programme officiel. Oups, ça s'appelle une CLIS et ça n'existe plus  .

Alors moi, suis encore plus paumée qu'avant .....
La marraine de mes filles a regardé les cahiers de révisions que j'ai acheté (on a CM1, CM2, 6 e !), et en questionnant mon fils, elle en conclue qu'ils n'ont rien fait du programme 
Ils n'ont pas fait de sciences ( dans le cahier de révisions, il y a la digestion, les solides-liquides etc...)
Histoure -géo, en fait...il n'a pas de livre !!!!!!
Ils ont un bouquin en classe, à partager avec l'autre classe 
(comme j'avais noté quel livre à la réunion de septembre , puis zappé  , je l'ai commandé hier (citadelle, histoire des art*s)
En maths, ils n'ont pas fait les fractions, nombres décimaux , mon fils dit que c'est prévu à la rentrée ...(mais je lui ai montré les fractions, il pige )
En anglais........ils ne font rien ! J'ai juste vu passer les couleurs, fruits ......
Mon amie hier me dit "la base to have , to be, ça devrait être un minimum, et c'est pas fait !

Elle l'a questionné en histoire, elle me dit  "tu te rends compte, il ne connaît pas les siècles, les rois ....."
 

Mon fils a pleuré hier soir, il a dit " en fait, les instits me disent que je suis intelligent et que je dois sauter une classe, mais en vrai c'est juste que mon école est nulle ! "

Mon amie lui a fait un programme de révision CM1 (elle me dit pas la peine de lui faire réviser du CM2 puisque le programme n'est pas fait !)
Et comme il va dormir chez elle jeudi semaine prochaine, elle l'interrogera .......

Suis perdue .....
Alors sa fille est une extra-terrestre, celle qui a fait oxford- ENS et une école internationale de cinema la même année 
Du coup, est -ce qu'elle est à l'ouest ?

Ce matin,en emmenant mon fils à son stage échecs et maths, j'ai expliqué au prof de maths la situation.
Le stage se passe très bien , il est dans le groupe avec CM2 et 6 e si j'ai bien compris, et le prof lui explique , et il comprend....
Le prof m'a dit qu'aujourd'hui, il allait faire attention, et dire ce soir ce qu'il en pense ......

 

Coucou,

Elle est prof des écoles, la marraine ? Parce que ne pas connaitre les rois... Les quels ? Perso, je ne suis pas sure de les avoir tous dans le bon ordre .

Ne pas connaitre les siècles : quésaco ? dire que 1870 c'est le XIXème soècle ? ça, va y'a pô mort d'homme .

Les sciences... Un peu de squelette/muscle, un peu d'électricité (comment allumer une ampoule avec du fil, une pile, et un interrupteur), les saisons, le cycle de l'eau... Ben tout ça, avec un peu de culture, ton fils doit sans aucun doute le savoir déjà plus ou moins . En tous les cas, il va vite tout rattraper, si vraiment ça n'a pas été abordé. Ce qui est intéressant, c'est la façon dont les documents/recherche sont amenés, et justement, l'élargissement du sujet sur d'autres horizons : libre à chaque instite. Et quand j'en parle à mes zouaves : Ils savent, mais je ne crois pas qu'ils se souviennent de la façon dont ça a été abordé en classe .

Fraction et décimaux, c'est en CM2, oui. Mais c'est repris, re-re-pris... Par la suite. Bref, si il pige vite, ça va pas franchement poser un problème .

...

Dans un saut de classe, ce n'est pas tant les connaissances qui seront zappées qu'il faut voir, mais la capacité du môme à rattraper ce qu'il n'aura pas vu. Et ça... c'est l'entourage éducatif de ton fils qui pourra avoir une idée la dessus.

Et toi ? Tu y vois quels avantages/inconvénients pour ton fils, avec ce saut de classe ? En a-t-il besoin ? Et pourquoi ?

A +

Tout à fait d'accord.

Ayaya, si ça peut te rassurer... mes filles sont en CM1, elles ont commencé les fractions juste avant les vacances. Elles font des sciences et de l'histoire géo mais honnêtement pour un enfant qui est curieux, qui comprend et apprend vite ce n'est absolument pas insurmontable !
Je sais en tout cas que mes filles n'ont jamais besoin de réviser ces leçons, tout est très vite assimilé, et je suis certaine que ça ne poserait aucun problème à ton fils non plus.

L'anglais jusqu'à maintenant c'était très basique. Cette année elle ont une maîtresse qui aime ça et qui en fait beaucoup donc je vois qu'elle emmagasinent du vocabulaire (par contre je crois pas qu'elles sachent conjuguer des verbes). A la maison elles utilisent l'appli Pili P0p, c'est super bien fait pour familiariser les enfants à l'anglais.  On met les DVD en VO aussi, c'est toujours ça de pris pour l'oreille...

Bref, pas de panique !  
Je pense que ça ne remet absolument pas en cause le bien fondé d'un saut de classe pour ton fils. 

Merci merci 

Oui, pile et fils , c'est fait : ils ont construit un village de noel éclairé !!!!!! !

Histoire , voilà ce qu'il me dit avoir fait : Clovis(baptisé pour être aimé de son peuple et aussi pour être de la même religion que sa femme Clothilde et il a agrandi le territoire Français ),Charlemagne( avant lui, les rois avaient perdu beaucoup de pouvoir, et il a regagné tout ce qu'il avait perdu + quelques territoires , son fils est Louis le pieux et son frère je crois Pepin le bref),Hugues Capet(quelqu'un de très sage,son fils Philippe 3,le premier roi à avoir été élu par des élections ), Louis XIV, un grand roi, détesté, surnommé le roi soleil,ensuite ils ont vu les symboles royaux: la cape royale,la main de justice,la couronne,l'épée, le collier du St esprit,le sceptre, la fleur de lys
(lol, il m'a épelé sceptre, la honte !!!!)

Voilà ce qu'il vient de me dire , tout en jonglant avec des balles ...j'en conclu qu'il a fait de l'histoire (je ne sais pas si c'est bon par contre, je n'ai plus rien en mémoire depuis des lustres  )

Géographie : Placer les 4 plus grandes villes, se repérer sur un plan de métro,ce qu'est une ville( lieu continu d'habitations avec des activités et des loisirs)

En sciences, donc il me dit avoir appris à allumer une lampe avec une pile , une ampoule un interrupteur, des pinces croco et une douille .

En anglais, quelques mots, et sont entrain d'apprendre à formuler "hello where do you live "

Maths divisions à la potence, multiplication, les aires.
Fractions et décimaux pour la rentrée .

Français : ils en sont à l'imparfait  (présent, passé composé )

La Marraine a regardé dans le cahier de révisions CM1 que j'ai , elle s'est basée sur ça .....
Ce matin, il a donc vu l'arrivée du christianisme et en géo les climats ........

Pendant que j'y suis , je lui demande en direct , pourquoi veux tu aller en 6 e ?
"grâce à la 6 e , je pense que je m'ennuierai moins à l'école, je retrouverai des amis qui sont déjà en 6 e cette année, on me dit que la 6e c'est pas de la rigolade, qu'on ne s'ennuie pas ! "
Il a rajouté "ça , ne le dis pas, mais la cantine est meilleure ...."