Angette je vis la même chose que toi là : désolée de voir mon gamin pas intégré qui tape sur tout ce qui bouge à longueur de temps. Il a passé 2 heures dans la classe d'à côté cet aprem . Et pourtant la maîtresse se donne tout le mal qu'elle peut ! Elle fait un parallèle entre ses périodes de mal être et les rencontres de psy. Je dois être trop stressée moi aussi, comme me le disait une copinaute. Brrrr que c'est dur !

Merci beaucoup pour ton témoignage, Flo, ça me donne du courage pour la suite !
Mais bon... il ne passe qu'en GS  ... enfin bon GS/CP quand même, donc c'est sûrement moins cool que la maternelle (mais je ne connais pas, je ne fais qu'imaginer) !

Celle de mes enfants est super aussi . Mais là, il a poussé le bouchon vraiment trop loin, et elle a un certain nombre d'élèves, dont un récemment arrivé qui a un peu "piqué la vedette" à Alban, dans le sens où c'est un enfant avec de graves troubles du comportement qui requiert son attention continuellement. Donc forcément, lui, ça ne lui convient pas  .

Mais j'ai bon espoir : la journée d'aujourd'hui a été excellente, à la maison comme au café des enfants ce matin. On lui avait dit qu'avec sa façon d'être actuelle, on ne pouvait pas l'y emmener, qu'il risquait de taper sur tout le monde, et serait mieux à faire une balade dans les bois avec son papa. Finalement, on a décidé de lui faire confiance, et on a eu raison, il a fait un sans-faute  . On en a parlé ce soir, je l'ai félicité, on a parlé de la semaine prochaine à l'école, il semble décidé à arrêter (et en général quand il décide, il fait  !). D'être passé si près de la privation de quelque chose qu'il adore lui a remis les idées en place, on dirait. Ça ne nous dit pas quelle était la cause de son comportement (ni si effectivement il ne va pas recommencer dès lundi  ). Mais bon, il faut dire que c'était une accumulation de trucs un peu lourds pour lui (grosse crise d'asthme + bronchite, spectacle, compétition de judo, fête du jeu, nuit des musées, couchers tardifs à cause de son frère, anniversaire de la mort de mon père (il ne le savait pas, mais je le soupçonne de le savoir quand même  )...

Bref, je croise les doigts... et puis comme dit la maîtresse, ce qui est bien, c'est qu'on sait que ce sont des périodes difficiles, quand il est mal, mais on sait qu'il y a une autre période plus facile qui suit !

Coucou !
Pourquoi tu espères que ce ne sont pas les tests de QI ? Si c'est le cas, tu préférerais qu'ils soient passés par un psy en-dehors de l'école ? Tu peux peut être le proposer si tu connais le psy sco et n'as pas confiance (c'est mon petit cas perso, mais j'imagine qu'il y a des gens très bien chez les psy scos ). Au moins demander à le rencontrer avant pour savoir ce qu'il veut faire passer, si tu auras un bilan etc. Ici, il ne fournit aucun bilan écrit, il refuse quand on lui demande. Et il n'apporte aucune aide en termes pédagogiques avec les enfants concernés. Mais j'ose espérer que c'est un cas unique .

Vis à vis des tests psychométriques: les psy sco ne sont pas habilités à les faire passer. Du coup, pas de CR écrit, et ... malgré tout... impossibilité de les faire (re)passer par quelqu'un d'habilité pendant 2 ans.

Maintenant... y aura-t-il besoin de les faire (re)passer dans ce délais?

Et pourquoi qu'ils le font alors 

Autre pays, autres mœurs, ma réponse ne t’aidera pas par rapport aux procédures, mais pour info :
chez nous pour un passage anticipé en primaire (et j’imagine que ça peut être similaire pour un saut de classe), il faut :
-   L’accord de l’école
-   L’accord des parents
-   L’accord de la psy sco (enfin l’équivalent), qui aura fait auparavant passer des tests.
Les tests en question ne sont pas des tests de QI, mais des tests d’aptitude par rapport aux compétences nécessaires. Il y a ensuite un entretien entre la psy et les parents, où elle partage le résultat des tests.

(Pour être complète : en cas de désaccord entre les différentes parties, c’est l’avis des parents qui est prépondérant, mais les deux autres avis doivent être joints au dossier.)

Personnellement, je trouve la démarche normale et cohérente. Ca permet d’objectiver les choses, et d’avoir une vision extérieure. Par contre, je n’aurais pas voulu non plus que des tests de QI soient effectués par la psy sco, ni même qu’ils soient demandés pour valider le saut de classe (nous, en tant que parent, avons désiré les faire, mais c’était notre démarche personnelle).

oui Gugussette, je pense qu'on est dans ce cadre aussi

Je vais poser mes questions, et j'espère avoir des réponses...   

Biz