Bonjour,

Béné je viens de lire tes questions au sujet de ton enfant. Je ne peux qu'appuyer le conseil de Joseph qui dit qu'il faut , en plus du QI "chiffré", effectuer le test de personnalité.Ce dernier est très important !

Par expérience, avec mon ainé, nous avons, il y a maintenant 3 ans, effectué ces deux test. La psychologue (indépendante, pas en centre), nous a précisé immédiatement l'importance du test de personnalité car il permettait de cibler le recul et l'acceptation de notre fils par rapport à son esprit. Avant de recevoir une aide (qui est longue, mon fils est encore "aidé"), un enfant précoce a souvent du mal a accepter sa différence (car il se sent différent, souvent plus idiot que les autres ...). Le test de personnalité éclaire sur les chemins à prendre pour l'aider au mieux du possible.
Elle nous avait ensuite précisé de ne jamais révélé le chiffre de son résultat de QI, que se soit au instit ou en famille, car malheureusement ils deviennent vite un chiffre aux yeux des autres sinon ... Donc nous avions transmis les résultats qu'elle nous avait donné, sans la première page. Il y avait donc seulement inscrit "Fort fort", rien de plus . Lorsque les instits (souvent curieux car finalement le chiffre ne les guide pas dans l'adaptation qu'a besoin l'enfant) nous demandait ce chiffre nous expliquions simplement que tout le détail de notre fils et le suivi qu'il a besoin est extrêment bien décris dans le test de personnalité.

Depuis 3 ans, mon fils a évolué moralement parlant et se sent aujourd'hui en équilibre avec ce qu'il est. Il a malheureusement dû changer d'école car lors de la connaissance de son "problème", son ancienne école n'a pas vraiment été receptive, mais depuis ils (tous mes enfants car plus simple de faire une seule école) sont en enseignement privé. Je ne me sens pas prête à faire sauter des classe à mon fils (je pense que l'appréhension vient uniquement de moi mais socialement, j'ai peur de le voir avec des "grands" )., donc tout le personnel s'est plié en quatre pour mon fils. Il est très demandeur bien entendu et l'école répond à 100% à sa demande.
S'il est aujourd'hui en parfaite osmose avec lui-même, c'est bien sur grâce au suivi psychologique, mais aussi en grande partie grâce à son école.

Tout cela pour t'expliquer que le test de personnalité est très important et que le test de QI seul ne permettra pas d'aider ton enfant, juste de l'évaluer intellectuellement...

Je te souhaite plein de belles choses pour lui   et plein de soutien pour toi (parfois tu auras besoin de courage )

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Mon fils va passer un test dans 2 semaines et je me demande quoi lui dire au moment de l'y emmener.
Pour l'instant, je ne lui ai rien dit. J'ai rempli un très long questionnaire préparatoire pour la psy spécialisée. Au fur et à mesure, je me suis rendue compte à quel point il peut être vu comme "décalé".
C'est la maîtresse qui a insisté pour que nous soyions fixés et puissions prendre les devants au cas où il aurait des soucis un jour. Pour l'instant, ça va bien. Mais je vois bien de quoi elle parle. Mon fils, si sage et gentil à la maison, peut passer pour le perturbateur de service dans un groupe d'enfants animé par un adulte qui le connait mal. Ca n'est pas arrivé à l'école (il a eu des perles de maîtresses qui ont appris à le connaître avec beaucoup de patience) mais c'est souvent l'image que me renvoient des profs d'activités extra-scolaires qui le voient 1h par semaine.
Bref, comme il n'a pas de souci particulier, je ne vois pas quoi lui dire. Et accessoirement, il faut aussi que j'explique aux autres pourquoi je vais à cet endroit seulement avec lui. Et à lui, s'il n'a pas bien compris pourquoi, cela va lui paraître suspect et l'angoisser, il risque de se fermer comme une huître...
Qu'avez vous dit à vos enfants  ?

Merci de votre aide.

Dalma, je dois y aller, mais les filles vont te répondre. Je viendrais apporter mon avis aussi. 

dalma, nous vincent avait 8 ans alors je ne me rappelle même plus ..............j'avais le nez dans le guidon !
Ici je n'ai rien sur les tests de vincent: 0 papier, rien à trnasmettre à personne, il a juste sauté une classe 
J'ai envoyé un mail à une asso hier, on verra bien.............
Javoue que je me sens très mal avec lui en moment et avec cette histoire
et puis sur ce je ne sais pas trop sur quel pied danser avec les autres .............

c'est pour mes autres enfants .en fait Vincent tous les apprentissages ont coulé de source ........donc Vittoria qui est + demandeuse d'aide, ben je sais pas si c'est normal ou si je suis exigeante ou si elle est est en difficulté..et je sens bien aussi que le fait que leur frère se renferme les perturbe un peu ..........

Je poste mon message d'il y a une heure mais le temps de l'écrire, il y a eu d'autres réponses :

Merci pour ta réponse. Tu as bien cerné le problème. Pour l'instant, il est très fier de savoir lire facilement alors que les autres progressent doucement, il trépigne quand il les voit hésiter devant une syllabe alors que ça lui saute aux yeux. Il trépigne mais il a l'air embêté pour les autres, je crois qu'il aimerait bien qu'ils y arrivent aussi enfin. En classe, il a apparemment commencé à parfois s'énerver quand d'autres ne comprenaient pas assez vite, vers la fin de l'année. A la maison, ça se traduit par de l'exaspération quand on lui pose 2 fois la même question. Il a dit à ma mère qui lui a redemandé la traduction en allemand d'un mot (elle se remet à l'allemand !) : "mais, je te l'ai déjà dit, pfff.... Ca suffit, t'as qu'à t'en rappeler".

Les situations où il s'est illustré négativement, vraisemblablement par ennui, n'ont pas été vraiment "remarquables" pour lui (comme pour l'adulte encadrant). C'est juste un petit garçon qui a fait le pitre avec ses camarades (ou frères !) au lieu d'écouter sagement comme d'autres.
Vraiment pas de quoi aller voir un "docteur" !

Ma question porte sur les 2 aspects : le rassurer sur le passage du test pour qu'il y aille sans angoisse (il se tourne des films pas possibles dans la tête dès qu'il ne connait pas assez de détails sur ce qui va se passer) et gérer les questions des autres. Je gère déjà en expliquant que leur frère sait lire, que c'est super mais que c'est aussi normal que eux n'y arrivent pas encore aussi bien. Je leur dis qu'il s'est beaucoup entraîné et que eux aussi vont y arriver en s'entraînant. Et lui peut les aider.

Ton neuropédiatre était sur que les autres n'étaient pas IP pour leur donner ces explications. Je trouve ça très bien de tout tourner en positif, c'est ce que j'essaie de faire généralement mais là, je suis un peu à sec. Ca fait un mois que j'ai pris ce RV et que je jauge mon petit monde en silence. Je n'ai pas d'idée sur la manière d'aborder le sujet. Mes enfants sont très très différents les uns des autres (les 4 points cardinaux !) mais je ne trouve pas qu'ils sont moins intelligents. Leur intelligence s'exprime autrement. Lui a clairement un besoin de rationalité et de décorticage qui se voient moins pour les autres. Mais, en terme de relationnel et de rapport à l'apprentissage, j'entrevois des "difficultés" avec tous mais de manière très différentes. Et à la limite, je suis moins inquiète (je vous rassure, je ne parle que d'une "inquiétude" de mère flippée de ne pas faire au mieux  ) pour lui que pour les autres parce que j'ai l'impression de le comprendre mieux (c'est le sosie de mon père et en partie, je retrouve mon mode de fonctionnement). Bref, la question de faire tester les autres me turlupine, plutôt pour me faire aider pour gérer leurs (fortes) personnalités et pour éviter de mettre dans une case "l'intelligent" et les "rameurs". Sauf que ça coûte cher, sauf que pour eux, je vais attendre les 6 ans bien passés (anniv dans 3 semaines) et sauf que tous ces enfants vont bien pour l'instant, vu de l'extérieur. C'est juste nous, les parents, qui, butant parfois sur leurs petits caractères, sommes "inquiets" de ne pas leur fournir les moyens d'éviter les petits et grands malheurs inutiles.
Désolée pour le roman. Merci d'être là. Je vous ai lues mais, débutant sur le sujet, je n'ai pas de conseils à vous donner. J'ai pas mal lu sur le sujet ces derniers jours et comme pour plusieurs d'entre vous, ça remue des trucs pas vraiment marrants.

Bises

C'est une idée, je vais voir avec lui s'il a envie de parler de ce qui tournicote dans sa tête et trouver un nom pour le désigner. J'avais consulté l'ostéopathe avec lui pour des soucis digestifs et l'ostéopathe avait tout de suite dit, en le manipulant, que ça défilait dans cette petite tête. Il lui avait demandé avec humour si ça s'arrêtait parfois dans sa tête. Et le petit savait bien de quoi l'ostéopathe parlait, il avait dit non.

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Et puis comme me disait Gugussette à l'époque pour me rassurer, quelque soit le résultat on apprend toujours sur nos enfants, on les comprend mieux. Je trouve cela oh combien juste et pertinent, comme tu dis Cala avec le temps et la réflexion. 

Sinon Joseth, pour répondre encore, entre le moment où jj'ai commencé à me renseigner sur la question et passer à la démarche concrète il a bien fallu 2 ans environ. 

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Je ne sais pas comment tu as fait pour attendre 2 ans. Je suis beaucoup trop impatiente. J'ai du mal à lacher le morceau tant que je n'ai pas de réponse alors pour trouver la paix, je fonce. J'admire la capacité à temporiser