Moi non plus car je crois que le consoler n'enlève rien à la responsabilité de son acte. Avant d'essayer il ne pouvait pas connaître les conséquences.

Pour en revenir à traverser la rue, s'il se fait renverser, il faut venir à son secours s'il est blessé. C'est la même chose avec des conséquences plus graves. Le soigner ou le consoler c'est de notre devoir.

J'ai l'impression que j'ai les  valeurs que je souhaite transmettre à mes enfants sont très "basiques" (bateau?), ne pas voler, ne pas faire de mal aux autres (physiquement et mentalement), partager (les jouets, le temps, l'écoute, ...), etc ...

Je n'avais jamais songer à la persévérance en tant que "valeur" mais plutôt comme qq'chose d'inhérent à chacun, un peu comme la gentillesse. Quoique l'on puisse démontrer l'intérêt d'être persévérant.

D'ailleurs, apprenons nous à nos enfants à être "gentil" ?  Est-ce inné?

Moon, Eirelav : J'ai conscience d'être exigeante avec mes enfants. Parce que je le suis aussi avec moi-même, certainement. Sans doute suis-je "dure" aussi. Mais dans l'exemple, si je ne console pas l'enfant, c'est pour qu'il apprenne à assumer, justement. Pas juste apprendre la conséquence du geste : l'eau chaude, ça brûle, mais aussi assumer : j'ai désobéi, donc c'est mon problème. Je me consolerai tout seul.
Maintenant, comme je l'avais précisé dans l'exemple, je me suis assurée avant que l'enfant n'est pas brulé réellement. Bien évidemment, en cas de chute, de plaie ou autre, je soigne l'enfant avant tout. Mais je ne manque quand même pas de lui expliquer que voilà : il a désobéit, il s'est puni lui-même, puisqu'il s'est fait mal !!


Mesoke, tu te souviens lorsqu'on parlait des contes, et de leur intérêt. La plupart des contes sont là pour apporter une certaine morale aux enfants, leur faire différencier le bien du mal, le gentil du méchant, la générosité de l'avarice, le paresseux du travailleur, et j'en passe  !!
Bien sûr, chacun met ses valeurs où il veut.

De mon point de vue, un adulte qui se contenterait d'être gentil, non brutal, honnête et avec le sens du partage, ne saura pas forcément être parfaitement à l'aise dans sa vie au quotidien. Je trouve que le sens du travail et de la persévérance pourra l'aider à ce moment là.

P'tite Lilli, je comprends bien ce que tu dis pour Guilhem. Et pour revenir sur ta phrase : "faire pleurer mon gamin pour répéter ses leçons de guitare, non, je préfère qu'il arrête". Cela me fait penser qu'il y a une chose que je n'ai pas dite dans mes explications :

je parle avant tout de l'enfant qui abandonne quelque chose qui lui plaît, parce que dès que la difficulté arrive, il ne persévère pas. Ma fille adore le vélo !! de même que moi, avant l'adolescence, j'adorais faire de la musique.
Naturellement, si dès le départ, je sens que l'enfant ne se sent pas dans un domaine, pourquoi le forcer ? Cela risquerait évidemment de nuire à son équilibre !!

Par contre, la notion d'inné... je n'y avais pas forcément pensé pour ce genre de choses... je vais y réfléchir...




en tous cas, je la trouve bien intéressante, cette discu !!

Moi, je ne réagis pas comme ça non plus. La "punition" c'est effectivement de s'être fait mal.

Pour moi il est important de soutenir son enfant dans une épreuve. Le consoler c'est lui dire  "oui, tu n'as pas écouté mon conseil et maintenant tu t'es blessé, mais saches que je serai toujours là  pour toi"
Si je ne le faisais pas, j'aurais l'impression qu'en plus de la conséquence directe de ses actes, je lui infligerais en plus un refus de mon amour. Or un parent est là pour aimer et consoler aussi, pour accompagner et soutenir.

J'aurais tendance à penser que refuser  une consolation déstabilise l'enfant et peut l'amener à un certain sentiment d'insécurité.

L'apprentissage des interdits c'est, pour moi,  donner des clés à son enfant pour qu'il ne se mette pas en danger, qu'il n'empiète pas sur la liberté des autres... C'est le sécuriser...  refuser par ailleurs  de le prendre dans ses bras quand  il  a fait une bêtise et qu'il s'en ait rendu compte via une blessure, aussi minime soit-elle) va à l'encontre du pourquoi on pose l'interdit, à mon sens.

C'est comme si je disais à quelqu'un qui a un cancer des poumons : "t'avais qu'à pas fumer,assumes, je ne te consolerai pas" (oui, je sais c'est extrême mais je pense qu'au niveau d'un enfant, le ressenti est identique, les sentiments des enfants sont violents car ils ne savent pas les canaliser)

Biz

Coucou,


J'ai tendance à réagir un peu comme cela aussi. Mais quand j'y regarde de plus près, je m'aperçois que mes zouaves, justement, ne recherche pas une consolation quand il s'agit d'assumer les désagréments d'une petite bêtise. San vouloir cacher qu'ils ont été surpris, par une petite douleur, ils me regardent l'air contris, mais pas plus... Et moi je passe à autre chose. Effectivement, inutile d'en rajouter avec une double peine .

Maintenant, si vraiment ils se sont fait mal après une bêtise et qu'il y a pleures, je vais effectivement les consoler...

Alors oui, peut-être ce n'est pas forcément qu'une valeur à acquerir . Où alors j'ai tout simplement toujours fonctionné comme cela, alors ils savent à quoi s'attendre .

A +

Vi .. ça semble évident pour les choses sensées faire plaisir (activité sportives ou artistiques) mais pour les autres?
L'école par expl. Si ton ado te dit que l'école ça ne l'intéresse pas, que les math c'est nul, l'histoire y a trop de dates à retenir, et le sport c'est fatiguant... peut être que lui avoir enseigné la persévérance, l'effort, le dépassement de soi, ne serait pas vain dans ce type de situation ...