peut-être en le lui montrant dans d'autres domaines ?
Genre, tu lui prépare à manger,... mais la forme : il mange dans une gamelle pour chien (neuve et propre)

ça te donne des idées ?

Merci Jujus 
Le "pire" (à mes yeux) est qu'il ne réalise même pas qu'il a fait des efforts. C'est pour te dire quels efforts il a pu faire 


Isazou, il en est conscient, le comprend sans problème, etc, etc.. Mais chasser le naturel, il revient au grand galop 


Pour continuer dans les notes,  13,8 en maths (il a oublié de faire un exercice  ) avec 1 point pour la tenue de la copie (je trouve ça super que l'instit note la présentation, motivant pour l'élève me semble-t-il ).

Je note aussi la présentation (je suis prof de maths en collège) et bien malheureusement je constate que cela ne motive pas tant que ça les élèves mais je persévère ! il faudrait peut être mettre 10 points pour qu'ils soient motivés !

Ca y est, il est revenu 

Coucou,

Pas glop .

A +

Oh, je vous laisse dans le suspens 

Rien de fabuleux, com dab ! Travail bâclé, bavardages en classe, écriture de cochon, etc.. un complet classique quoi  le RDV traditionnel de la reprise de janvier, il est cyclique ce gamin 

J'avoue, sur ce coup là, je baisse les bras (  PAV ). Je ne l'ai pas félicité, loin s'en faut, mais si l'instit n'arrive pas à l'intéresser à sa classe c'est son problème, pas le mien.
Ce matin, elle leur demande de colorier des fractions. Guilhem et le coloriage n'ont jamais été pote, si en plus on le lui présente comme du travail de CM2 

Ben... je vais éviter de lui en parler