C'est une question de vocabulaire en fait ! Pour moi, dans l'exemple que tu donnes, tu ne négocies pas, tu le rends acteur de ta décision, comme l'a dit qqn plus haut (j'ai oublié qui ).

Un exemple au hasard : Il est 18h45 et l'enfant veut un gâteau. Tu décides que non, à cette heure pas de gâteau. Caprices.. La négociation : juste un petit bout alors, mais pas tout le morceau. Le rendre actif (y'a surement un terme précis, mais ça me vient pas là) : Non, je ne suis pas d'accord pour telle raison, mais par contre je veux bien que tu viennes m'aider à préparer ou mettre la table ou.. En fait, c'est faire diversion ! 

Bambinette, tu sais il m'est déjà arrivé de crier aussi, mais je déteste ça et je trouve que c'est inefficace pour l'enfant, moi ça me soulage par contre. 



  Pas du tout. Certaines de tes réflexions ou remarques me laissent imaginer un caractère bien trempé ! Je te vois donc très bien parler fort, avec des gestes,tout ça.. Mais je ne te connais pas ! 
Je t'aime bien quand même... 

parce que cela abime le canapé, que cela peut être dangeureux si tu (l'enfant) tombe à la renverse et c'est mal poli car on ne monte pas sur le dossier comme on ne monte pas sur une table.

 

Dans ma pratique professionnelle comme dans ma pratique de maman, j'agis souvent comme cela  quand une de mes petites ou un enfant du boulot se met à hurler de colère, je m'accroupis près d'elle ou de lui, et je chuchote quelque chose à l'oreille. Au début, elle/ il enfermé dans ses cris n'entends rien, mais curieusement  , il/elle  finit par tendre l'oreille pour écouter ce que je raconte tout bas. Je m'exprime comme si c'était un "grand" secret  ce que j'ai cru comprendre de sa colère, et bien souvent il/elle se calme et en oublie l'origine de la colère.  (bon j'avoue çà marche pas pour toutes les colères !  )

Par ailleurs quand je suis à bout au taf ou à la maison toujours , je "m'isole" me "recule" deux minutes : je me décontracte les épaules, bras ballants et je respire amplement avec profondes et lentes respirations. Et je retourne "au charbon" euh    je veux dire voir l'enfant en question quand je sens que j'ai repris le contrôle de moi-même.

Plus l'enfant avance dans l'âge et acquière du vocabulaire plus les colères perdent en intensité et en durée, on encourage alors à passer du cri à la parole, lui faire dire ce qui ne va pas, ce qui le met dans cet état et ensuite on rappelle la règle, ou le fait qu'il ne peut accéder à tout...

pas facile facile tout çà....

allez continuez à alimenter le fil les filles, je prends des notes....

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et qui va devenir les meilleurs parents ? NOUS 
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bien d'accord 

Leçon numéro  1 (pour celles qui prennnent des notes    ): une consigne après l'autre. L'enfant ne sait pas (le plus souvent) par lequel commencer, du coup va réfléchir et oublier.



PAV, j'adore l'analyse par messages interposés    (<= ce n'est pas ironique    ). Pour le trempage, il est pas mal, effectivement. 

J'ai essayé le chuchotement à l'homme  il m'as répondu " tu peux pas causer plus fort, j'entends rien !"