Bambinette, je suis aussi d'accord avec toi. Il y a des règles à respecter.
Mais je parlais de tout le reste... les actions de tous les jours.

Tu l'as déjà dit toi-même : parfois, il est mieux de ne pas toujours dire les choses sous forme d'ordre. "enlèves tes chaussures" ou alors "nous allons tous ôter nos chaussures"
Perso, c'est de ça que je parlais.
Je me rends compte que souvent, même si je mets un "s'il te plaît" au bout, au final, je donne toujours des ordre.
parfois, je pense qu'on peut laisser le choix aux enfants.

Par exemple, pour reprendre le cas d'hier après-midi : nous étions dans la rue avec la voisine et ses enfants. Calie se dirigeait dans notre jardin, et allait contourner la maison (donc disparaître de ma vue). Un jour normal, je lui aurais dit quelque chose du genre : "Calie !! Reviens ici tout de suite !!" avec un ton ferme. ... et elle serait partie en courant avec le sourire.... et j'aurais dû aller la chercher et me fâcher...

Là, je lui ai dit : "Calie ma chérie !! Tu viens voir maman ? On va jouer à courir toutes les deux !!"
et bien elle est venue... et j'ai couru avec elle.. mais dans la même direction

Tu comprends ?

Et pour la notion de contrat...

A la halte-garderie, il y a des règles à respecter :

Dans cette pièce, on ne crie pas, les bébés sont à côté
Quand on sort un jouet, on le range après s'en être servi.
et j'en oublie...

Et bien, ils ont symbolisé ces règles par des dessins qui sont affichés sur les murs.

Il se trouve que les enfants respectent tout cela, et dès l'instant où quelqu'un a prit le temps de leur expliquer la règle, et montré le dessin associé. Je ne dis pas qu'il ne faut pas de temps en temps en remettre une couche, mais d'après une amie qui y travaille, cela fonctionne !!



Jyrp.... pfffff...    

Sauf que ... ou oui mais 

L'enfant testera plus les limites du permis/pas permis avec ses parents que dans une structure. Les règles de la maison ils les connaissent mais essaient toujours de les contourner. A l'école, au club de sport, c'est beaucoup beaucoup moins marquant.
Un enfant sera toujours plus poli, respectueux, etc, hors de la maison. Parce qu'il connait les règles, mais pourquoi les oublie-t-il à la maison ?
C'est de ses parents dont il a besoin de s'assurer qu'ils sont toujours là et intègres, comme il les connait. Pas de l'instit ou de l'éduc de la crèche. De toutes façons, ça va changer de personnes au fil des années.

Si je dis aux garçons "Tu viens voir maman ? On va jouer à courir tous les deux", ils vont se dire "ça y est, elle pète un plomb".
Si je leur dis "reste dans mon champs de vision, je serai plus tranquille", j'ai droit au "oui mais je vais cherche le machin bidule... ".

OK, je caricature. Juste pour souligner qu'on s'adapte, à l'âge de nos gosses, à leurs caractères, à nos faiblesses. J'ai craqué, j'ai crié, j'étais crevée, et bien je trouve que c'est bien. Nous ne sommes pas de machines éducatives, nous avons nos propres limites et c'est bien que l'enfant prenne aussi conscience que, non, ses parents ne sont pas parfaits.

Quand on parle "autorité", et le ton sur lequel on parle à nos enfants, je propose la comparaison suivante :

- dire à l'enfant qui est en train de manger : attention ! ta soupe / purée / dessert va tomber à côté !

- dire à l'enfant qui s'apprête à toucher un plat qui sort du four : attention ! tu vas te brûler !

Pensez-vous qu'on le dit sur le même ton ?

Non, on est bien d'accord.

Quand ça fait 50 fois qu'on dit un truc à un gamin, parce que c'est une règle, parce qu'on sait qu'il a très bien compris, parce qu'on sait aussi que son but à lui est juste de désobéïr pour tester notre autorité, je pense que hausser le ton, s'énerver parfois, punir ou éventuellement mettre une claque, c'est lui affirmer que : oui, c'est une règle à respecter, oui je sais que tu as compris, oui je sais que tu testes.

(une parenthèse : quand je dis "fessée", je m'exprime mal, car en fait pour moi une fessé, c'est plusieurs tapes à la suite ; en fait, quand ça m'arrive, je mets une seule claque sur la cuisse)

Et puis oui aussi, ça dépend du caractère de nos enfants (certains sont plus souples que d'autres, certains obéïssent plus facilement que d'autres), et ça dépend évidemment de notre caractère à nous !!!

Je sais que je démarre au quart de tour, je sais que je m'énerve très vite mais redescend aussitôt ; et bien, mes enfants apprennent à me connaître, voilà tout .......

Ce que je sais aussi, avec mes petites 2 années 1/2 d'expérience, c'est que j'ai le sentiment de commencer à récolter ce que j'ai semé ....

Mes enfants m'obéïssent de mieux en mieux, j'ai de moins en moins besoin de crier.
J'applique à la lettre le "une fois, deux fois, trois fois" ; maintenant, pour l'avoir testé uniquement 2 ou 3 fois, ils n'attendent jamais le 3 .... (et c'est suite à un post que tu avais fait que je l'applique, Isazou !)
Car ils savent que le 3 est accompagné d'une claque sur la cuisse.

Ils savent aussi que je menace JAMAIS sans mettre à exécution ....
Ils ont testé, ils trouvent les limites ; d'autres seront à mettre en place au fur et à mesure où ils grandissent, mais j'ai l'impression que le principe de base est acquis.

Désolée du pavé, mais c'est un sujet qui me touche, car j'observe beaucoup mes enfants et nous-mêmes, zhom et moi, par rapport à ces histoires d'autorité, pour tenter de trouver le "bon" juste milieu.

Je suis convaincue qu'une "bonne" autorité mise en place dès le départ évite bien des soucis ensuite .....

J'en reviens à l'exemple qui a été donné avec les élèves, moi j'ai une anecdote....
J'ai été surveillante pendant deux ans  dans un collège et j'avais souvent les heures de perme à surveiller avec quelques caids...on sait tous que c'est interdit de claqué (même si y'en a des fois ... ). Du haut de mes 1m58 il a bien fallut que je me fasse écouter et donc respecter....un jour de pleine lune je suppose  les petits rigolots amusaient la perm et moi ça faisait une heure que je m'égozillais, "assied toi, travail, tais toi, retourne toi, taisez vous....attention les heures de colle vont tomber" et j'avais du resultat allez je vais être gentille pendant 5 minutes....et puis un jour un des rigolots est venu me souffler au nez que je n'avais pas d'autôrité sur un ton niais evidement...et je me suis dis "tiens c'est une bonne idée ça" et je l'ai défier de se faire entendre et respecter pendant les trois quart d'heures suivant et bien sure il c'est planté et ça été le bronx pendant tout ce temps....du coup jusqu'à la find e l'année il m'aidait à calmer les tendus 
moralité : pas besoin de crier ou taper il faut juste les mettre dans la situation mais je sais que ce n'est pas forcement valable pour tout... quand c'est vraiment grave, toucher le feu, les doigts dans la prise.....

La Doudou, tu ne cèdes pas. Tu le rends actif dans TA décision.
Tu ne cèdes car tu as décidé que l'heure de manger est quand l'aiguille est en haut. Simplement au lieu d'imposer avec autorité, tu donnes la consigne et lui l'applique.