Bonjour,

je suis maman d'un garçon et d'une fille de 6 ans, nés en janvier. Ils ont commencés l'école à 3 ans en TPS, puis on fait la PS ensemble. Ensuite nous avons décidé de les séparer car ma fille se comportait comme une petite maman et parlait beaucoup, beaucoup, laissant peu de place à son frère. Depuis, cela se passe très bien ainsi. Ils n'ont pas de difficultés scolaires, sont au même niveau côté acquisition.

Nous avons la possibilité d'en mettre un en CP et un en CP-CE1 ou les 2 en CP - CE1

Mais voilà, lorsque je parle avec la maîtresse de notre fils, elle est du même avis que nous, à savoir privilégier le CP-CE1 pour lui. En effet, il a toujours été avec le niveau inférieur en classe. (En MS avec des PS, puis GS avec des MS) alors que sa soeur était avec le niveau supérieur (en MS avec des GS et actuellement en GS unique)

Pour elle, elle était avec les grands et lui les petits. Il a fallu bien réexpliquer les choses pour qu'elle comprenne.

Cependant, d'après sa maîtresse, elle travaille vite et bien. Commence à lire un peu (elle lis des mots, phrase simple). Elle l'orienterait aussi davantage sur le CP-CE1.

Donc voilà...
- soit on les sépare comme d'habitude, c'est à dire notre fils en CP-CE1 et notre fille en CP avec 2 maîtres et 2 méthodes de lecture différentes (je ne sais pas de quoi il s’agit, mais ils ne font pas pareil!)
- soit on les laisse ensemble dans une classe de CP-CE1

Je leur ai demandé, ils aimeraient être ensemble et notre fille a répondu "j'ai grandi, je ne m'occuperai plus de lui" 

Mon mari souhaite à ma grande surprise les remettre ensemble pour cette rentrée (quitte à les séparer en CE1). Moi je ne sais pas trop. Je suis tentée aussi car ce sera plus simple pour les devoirs, même méthode de lecture! Mais j'ai aussi peur que le maître les compare et valorise l'un par rapport à l'autre (c'est peut-être idiot mais bon...)

Qu'en pensez-vous? Est-ce que cela vous est arrivé de les remettre ensemble?

Je vous remercie d'avoir pris le temps de me lire, je suis un peu bavarde 

Coucou,

Cela ne me choque aucunement de faire une scolarité à géométrie variable. Par choix quand on le peut... Et parfois aussi par non choix . Ce qui n'empêche pas de faire évoluer les choses positivement .

De mon expérience : mes 2 garçons ont toujours été ensemble, excepté faite d'une année en crèche.

L'année de séparation en crèche était contre mon choix. Mais la directrice, les jumeaux... Patati, patata. Je ne me suis pas trop battue, et tant mieux : les Puéricultrices les confondaient (alors qu'ils sont DZ, et étaient dans 2 groupes différents...). Et eux ont gagné sur leurs activités de prédilection. Ils avaient tendance à se spécialiser en fonction de l'autre : l'un les puzzles, l'autre les dessins... Ce qu'ils ont moins reproduit par la suite.

A l'école, il n'y a qu'une classe par niveau. Donc ensemble, pas de question à se poser.  RAS en maternelle. Le CP n'a pas posé de soucis majeur, même si l'un a un peu moins de facilités que l'autre. Cela lui a posé des problèmes de confiance en soi, mais notre soutien parental fait qu'ils ont réussi à évoluer vraiment de façon indépendante. Par contre, très vite, ils ont eu le même cercle d'amis.
Je pense que c'est énormément lié à la qualité des enseignants rencontrés, qui ont toujours fait l'effort de les différentier. Lors de rencontres informelles, on parlait de l'un, ou de l'autre. Et puis le fonctionnement de mes enfants est vraiment différent : l'un est ultra consciencieux quand l'autre est un grand bavard passionné .
En classe, ils ont toujours été positionnés loin de l'autre.

Là où si j'avais pu, je les aurais ponctuellement, séparés, c'est en CE1. Où dans la cour d'école, ils sont vraiment entré en concurrence . Pas forcément sur leur travail scolaire, là dessus, cela s'est plutôt bien passé : Celui qui est plus lent a compris qu'il travaillait d'abord pour lui . Mais sur leur affirmation personnelle au sein du groupe. Du coup, il y a eu (et il y a toujours...) une surenchère à celui qui a raison en parlant le plus fort . Clairement, je pense que d'évoluer dans 2 contextes différents leur auraient fait du bien. De plus, malgré le fait de les avoir encouragés à évoluer sur des sports différents, ils ont fini par se stabiliser sur une activité commune (le hand, où le fait est qu'en match, ils se trouvent étonnement facilement ! L'effet gémellité ).

Actuellement, ils sont en CM1. Mais je réfléchis déjà à la 6ème... Ensemble ou séparés ? puisque cela va enfin être possible !
Oui/non, mon coeur balance. Il y a aussi leurs amis, communs, de longues dates. Et finalement, leur choix à eux (je ne leur ai pas encore posé la question, mais selon la formulation et le ton que j'y mettrai, en tant que parent, on est tout de même en mesure de drolement influencer ).

D'un coté, oui, je suis persuadée que l'expérience serait une aubaine. Mais une aubaine dans quel sens ? Le statut quo et l'équilibre actuel est tout de même pas si mal. Les séparer pour risquer quoi ? Risquer que mon grand bavard, facilement passionné mais aussi très influençable, fasse de mauvaises rencontres ? (le collège me terrifie, j'y ai de très mauvais souvenir de camarades de classe ). Il est indéniable que son frère, sans le savoir, reste une force de sérieux qui le cadre. Cette béquille, faut-il l'enlever maintenant, à l'entrée au collège ?...

Arfhhh... Je voulais te répondre, et je parle de mon duo . Passionnant, la gémellité .

Mon avis : ensemble ou séparés, ils s'adapteront. Bien ou pas : aucune idée préconçue à ce sujet, tout dépend du duo. Une solution meilleure que l'autre : on ne saura jamais. Donc oui, il faut faire un choix, qui te paraîtra le mieux adapté sur le moment. Pas de culpabilité, pas de regret, si cela ne se passe pas comme envisagé .

Et l'équipe éducative, eux, comment voit-ils les choses ? Les 2 instits actuels sont OK pour un CP-CE1, mais que pensent-ils du fait de les retrouver ensemble l'année prochaine ? Si eux n'ont pas vu le possible problème... C'est qu'il n'a peut-être pas lieu d'être ?
Et l'instit qui les aura en CP-CE1 ?

Ah, et ce que je voulais te dire au départ : perso, je trouve positif le fait que mes zouaves aient appris à travailler sans penser au regard de l'autre sur son travail personnel. Ce n'était pas gagné, mais ça, c'est fait . Reste effectivement la position respective de l'un et l'autre au sein d'un groupe social... Mais je reste optimiste, dans la mesure où ils restent l'un et l'autre fortement indépendants (c'est bien à cause de cela que ça clash d'ailleurs ).

A toi de voir aussi ce que les tiens sont capable d'intégrer, et leur désir personnel... Aussi ?

A +

Les miens ont été séparés en Ps et Gs , mais ensemble en ms.
Pour le CP, on m'a demandé mon avis.
Je n'avais pas trop d'idée de ce qui était le mieux. Je prefere les savoir séparés afin qu'ils aient un vécu qui leur est propre, éviter les comparaisons ( de la part des instit mais aussi les miennes car ca me semble presque impossible de ne pas comparer) mais en meme temps le CP c'est une classe charniere avec un changement d'école donc ca me rassurait qu'ils puissent l'aborder ensemble.
J'ai donc discuté avec la directrice et dit que je preferai qu'ils soient ensemble mais qu'elle fasse au mieux . Mon autre priorité étant que mon fils qui a du mal à se faire des copains soient avec d'autres garcons calmes dans son genre dans l'espoir qu'ils se se trouve un copain.

Au final ils ont été séparés ( la directrice avait compris que c'est ce que je préferais...) mais tout s'est trés bien passé. Parcontre il ne s'est pas trouvé de copain.
Ils sont toujours séparés pour le ce1.
Pour la suite, 6 eme comprise, je continuerai à demander la séparation.

Bonjour 

Je rebondis car hier soir mes garçons m ont demandé d être dans la même classe l année prochaine (CE2)! ils ont réfléchi apparemment et ont trouvé que ce serait bien d avoir les mêmes devoirs . Ils ne sont pas spécialement proches et j ai trouvé cette demande inattendue! 
Je ne suis pas contre  et mon mari non plus, donc on a décidé d aller dans leur sens... on verra comment se passera l année 

 

Merci pour les nouvelles .
Et pleins de nouvelles aventures en élémentaire !

A +

Je relance cette discussion ;-) puisque les miennes ont été séparées cette année pour la GS.

Je me demande pour le CP si je les mets ensemble ou non ;  déjà car elles ont chacune leur groupe d'amies et leur façon d'avancer (donc pas de soucis de fusion)

Le probleme et les questions que je me pose : si elles sont dans la meme classe je me dis que ca sera plus simple pour moi et pour les devoirs ; si elles tombent sur une classe "blindée" je me dis que le prof aura peut etre du mal à les faire avancer toutes les deux ....

Si elles sont dans deux classes séparées je me dis que si un prof est "nul" il y aura au moins les cours de l autre pour rattraper mais si un est nul il va falloir etre derriere elle plus que sur l autre :/ j ai peur de la différence de mes filles vis à vis du CP

Donc j'hésite ; la directrice est partante pour suivre mon choix que je n ai pas    donc à vos claviers

comment sont-elles au niveau des apprentissages ?
Tu sais je n'aime pas trop le terme "nul" concernant la quasi totalité des profs. Par contre, la manière de faire de certains peut être totalement inadaptée à certains enfants.
ex, à leur entrée en CP, la maîtresse donnait à G un papier à coller dans le cahier de texte pour les devoirs. Très bien. la maîtresse (autre classe, CP-CE1) demandait à F de copier les devoirs dans son agenda. Ça ne posait pas de problème à F, ça aurait été "stupide" d'avoir une telle exigence avec G.
Côté lecture, math etc, le niveau dans la classe de F était tel que G aurait été "largué". Les apprentissages dans la classe de G étaient très bien adaptés pour G, mais F lui se serait royalement ennuyé.
Si tes enfants sont très différents, les séparer peut être judicieux.
Si tes enfants ont des niveaux semblables, et peuvent être inquiets à l'idée dans une nouvelle école qui serait éloignée de leur école actuelle, les remettre ensemble peut être judicieux.
ici, on était dans le même groupe scolaire, mêmes enfants, juste la cour qui change, rien de bien stressant.

Si ça se passe bien cette année en gs et qu' elles sont séparées mon avis est de les laisser séparées.

Je suis instit moi même et je veux juste te dire que dire qu un prof est nul, c est peut être t avancer un peu trop.
Bien sûr il y a des instits qui sont moins investis  que d autres. ..malheureusement.
Enfin mon conseil est de les laisser séparées du cela se passe bien en gs.☺