On vient de recevoir la décision de maintien en CP pour Flo.

Et je me pose la question du bienfait de ce maintien. L'an passé, certains membres de l'équipe pluridisciplinaire  avait préconisé un maintien en grande section et il avait été décidé un passage en CP avec la possibilité de faire 2 CP.

Cette année, avec la plus grande joie, elle a appris à lire et sa maitresse nous dit qu'elle a le même niveau que sa classe. La où elle a décroché c'est les maths. Elle commence à faire des petites additions du style 1+5 mais pas plus.
Sa maitresse lui a fait un programme spécial.

Mais est ce suffisant pour la laisser en CP ? Est ce qu'une scolarité en CP avec des moments en CE1 ne serait pas judicieux ?

Pour info Flo a une AVS depuis la petite section et est suivi par un SESSAD.

Bilan orthophonique avec une orthophoniste spécialisée logico mathématiques ?
Demande l'avis de l'enseignant et des pro. Si elle a besoin de + de temps,  ça lui permettra d'acquérir de bonnes bases. En cas de dyscalculie, un maintien pour les math... n'y changera rien tant qu'une orthophoniste n'aura pas posé les bases.

Quand ma fille était en cp, je me suis rendu compte qu'elle n'y comprenait rien en calcul (pour la maîtresse,  c'était juste un manque d'intérêt...). Elle est passée en ce1,  à la rentrée elle pouvait aussi bien me dire que 3 +5 faisait 35 que 8 ou 7 ou 2... elle arrivait à se tromper en comptant même avec ses doigts...
Progrès limités avec la 1ere orthophoniste.
Elle est entrée en cm1 avec toujours un retard en math.
Nouvelle orthophoniste hyper spécialisée depuis janvier,  elle devient capable de faire du calcul mental et de mémoriser les tables de multiplication, elle apprend maintenant les divisions sans soucis, il n'y a qu'avec les problèmes qu'elle peut encore avoir du mal mais ça va de mieux en mieux,  de même,  côté motricité fine, pour utiliser un compas.
L'an dernier en ce2 elle était aussi "noyée" par toutes les notions de grammaire,  les listes de mots invariables à mémoriser etc, aucun problème cette année,  elle comprend bien la grammaire et a d'étonnantes facilités à mémoriser l'orthographe.
(Cela dit, si elle a le niveau cm1, c'est aussi grâce à des adaptations et à une avs)

Le RDV du sessad c'était aujourd'hui. La psy et l'éducatrice de ma fille ne sont pas favorables qu'elle suive un double niveau CP CE1 . Sur le plan lecture, elle a le même niveau que l'ensemble de la classe mais à la différence des autres, elles a des difficultés de compréhension.

Elles préconise donc le maintien global en CP de façon à ce qu'elle puisse acquérir de bonnes bases. D'après elles, également, elle ne va pas se devrait prendre ce redoublement comme un échec car elle est "immature" sur le lan relationnel. Je vais demander un RDV à  sa maitresse pour avoir son point de vue.

J'attends également vos points de vue.

Tu sais... les redoublements sont rares,  quand un enseignant le propose c'est qu'il est convaincu que c'est la meilleure solution pour l'enfant, quand on voit le niveau de certains arrivant au lycée... il y en a qui sont passés de classe en classe en ne sachant pas correctement rédiger une phrase et faisant des fautes presque à tous les mots... et je parle de lycée d'enseignement général,  en lycée professionnel c'est encore pire !

et tenter d'aller en ce1, en période d'essai
si cela lui est difficile, retour en cp

cela peut être une solution car elle maitrise le "début" du cp.
En revanche, si au bout d'un mois et demi, vous décidez de descendre en cp, est ce que cela ne sera pas difficile pour elle ? de  le vivre comme un échec ? le regard des autres ? (même si ce n'est pas le plus important)

Cherry on the cake, à partir de l'an prochain, les redoublements seront interdits.

L'ien n'a rien à voir là dedans si ce n'est un abus de pouvoir ... très répandu. 

Il n'en reste pas moins que pour Louloute, la décision est très difficile à prendre, pour tous les protagonistes.