Ici aussi toujours la sieste l'apres midi qui peut varier entre 1h et 1h30 tout dépend! Les premiers jours chez les assistantes maternelles, rien à faire elles refusaient de s'endormir, chez nous elles y vont volontiers. Maintenant chez les assistantes maternelles elles dorment facile 1h30.

Si pas de sieste, le soir ça devient vite compliqué, elles sont ronchons, elles chuinent, elles nous disent "j'ai mal au dos" ou "j'ai mal à la tête" (je crois qu'elles m'ont un peu trop écouté  )

On verra d'ici la rentrée scolaire si elles dorment encore

Vite fait :

Les feutres. Ils sont bien planqués. Pas de chance, justement vendredi, il les a trouvé, les a tous débouché, et a crayonné le parquet.... Le tout en 5 minutes chrono.
Par contre, après lecture de l'article, je retiens l'idée de la nappe en papier.

Niveau sommeil. La sieste est trop importante. Sans, il est détestable dès 18h. Il dort une heure et demi environ. Toujours en grosse galère pour le sommeil de nuit. Il refuse de dormir, s'endort tout de même, se réveille en hurlant 3 ou 4 fois par nuit... Pff. Je crois qu'on a tout essayé.

Propreté... On a testé les journées sans couches, en slip, avec le pot et le réducteur juste à côté. Eh bien, les dégâts étaient considérables. Mais surtout, à part le désagrément d'être mouillé, rien. Aucune réaction, aucune volonté d'essayer d'être propre. Pas une seule tentative. J'ai momentanément renoncé, en me disant qu'il n'était pas prêt...

Coucou,

Pour des livres enfants sur l'école, j'aime bien cette collection :


Peu de texte, mais des images riches de situation à commenter à l'infini .

A +

Merci ! 

On vient de faire 2h dans la classe de PS (avec la maitresse qu'ils auront à la rentrée). Ils ont bien aimé. Alex ne voulait plus repartir....

Pour nous, ils restent ensemble!!

Coucou à toutes!!
J'espère que vous allez bien et que vos loulous aussi sont en forme.
Je vais rebondir vite fait sur l'entrée en PS. Lorsque le moment est arrivé pour les filles, Cherito et moi étions clairs: nous ne voulions pas les séparer. La séparation est de mise dans l'école où sont scolarisées I et M. Nous en avons discuté une première fois avec la directrice qui a écouté nos arguments et nous avons écouté ce qu'elle avait à dire. Nous avons attendu quelques temps, nous avons réfléchi, puis nous avons de nouveau pris rdv avec elle pour en discuter à nouveau , (d'autant plus que la 1ère fois c'était le jour de visite et qu'il y avait une autre personne)Elle a de nouveau pris le temps de nous écouter etElle nous a proposé de faire une période d'essai: les filles seraient séparées et en cas de difficultés ( l'une qui n'arrive pas à s'épanouir, à participer, qui s'isole, qui montre des signes de mal-être, d'angoisse) à l'école, à la cantine, ou à la maison, elles seraient ensemble. Cela nous convenait, nous avons accepté.Nous lui avons fait confiance, nous avons fait confiance à nos filles, nous avons souhaité que la rentrée se passe au mieux pour elles. I et M ont pleuré pendant une 10aine de jours,  comme beaucoup d'autres enfants. La directrice ma dit 1 mois après que cela avait été une année "à pleurs".J e ne peux pas affirmer que si elles avaient été ensemble, elles n'auraient pas pleuré, d'ailleurs personne n'est  en mesure de le dire. Elles ont pris leurs marques, étaient contentes d'aller en classe, d'avoir leur maîtresse, parfois elles se retrouvent dans la classe de l'une ou l'autre sans que cela ne les perturbe, elles ont eu une belle et bonne année. Elles se sont épanouies, seules et ensemble, M est protectrice envers sa soeur tout en étant compétitive dans l'âme et je pense que cela aurait été préjudiciable à I, qui a moins confiance en elle. Je n'aurai pas cru dire cela, (moi qui avait sorti toute la documentation possible pour convaincre la directrice de mettre mes puces  dans la même classe, qui était prête à monter au créneau) mais avec le recul, je pense que nous avons pris la bonne décision.
Nous pensions que la rentrée serait difficile pour elles, le plus dur a été le centre de loisirs.  

Voilà, ceci reste notre expérience bien évidemment

Coucou,


Mon avis sur la question : au cas par cas ! C'est toi la mieux placée pour savoir .

Mais quelque soit votre choix, je trouve important que la première année, les parents soient entendus à ce niveau là. L'équipe éducative ne connait pas encore le duo, il me semble donc normal que le parent soit le seul à même de savoir le mieux pour ses enfants.
Ensuite... ça se discute ! Parce que effectivement, ce qui se passe à la maison est souvent peu représentatif de ce qui se passe à l'école. Le mieux étant bien évidemment de faire un choix dans la concertation entre parent/équipe éducative et enfants !

Bref, si vous avez des soucis pour vous faire entendre, il existe des textes de référence sur le sujet, au besoin. Même si je pense aussi que la séparation n'est en rien dramatique (je l'ai vécu pour les zouaves, contre mon avis . Et comme pour Biscoito, au final, ça s'est plutôt très bien passé . Ne vous mettez donc pas complètement à dos la directrice juste pour ça ).


Et pour les zouaves. Donc à part une dernière année de crèche séparés, ils ont toujours été scolarisés ensemble. Mais si j'avais pu, je crois qu'une séparation en CE1 aurait été pas mal. Mais pour cela, il aurait fallu les mettre dans 2 écoles différentes... Et ça, c'est trop compliqué pour moi .

A +

C'est forcément la bonne !!! Puisque de toute façon, tu ne pourras pas comparer avec ce que cela aurait pu donner en les laissant ensemble .
Donc pas de regret . C'est la solution qui est la plus adapté au jour d'aujourd'hui.

Et puis il ne faut pas voir ça comme un truc définitif. On peut très bien imaginer ensemble en PS, séparés en MS et GS, puis ensemble au CP, puis... Pourvu que ce soit concerté avec les enfants ! . Qui eux s'adaptent alors très bien.

A +