Chez nous, c'est une classe vraiment spéciale la TPS. Le premiers mois, fiston y allait 1h30 le matin, et nounou allait ensuite le chercher au moment de la récréation.
Ensuite, quand il a commencé à ne pas vouloir partir à 10h30 et quand la maîtresse m'a dit qu'il était prêt pour une matinée complète, on a décidé conjointement de le mettre 3 matinées par semaine. il est resté à ce rythme pendant 2 mois. A présent, il est à 4 matinées par semaine, et il ira comme ça jusqu'à la fin de l'année scolaire, pour être prêt à la rentrée de septembre. Etant de la fin de l'année, il sera toujours dans les plus jeunes, et cette TPS est une très bonne entrée en matière, tout en douceur, pour préparer une rentrée où il sera scolarisé à la journée.

Et évidemment, en TPS, hors de question de les laisser à la cantine et à la sieste collective, leurs besoins de sommeil a toujours primé sur le reste. On le mettra peut-être une fois ou deux pour les événements particuliers comme le carnaval qui se passe l'après-midi, ou la fête de l'école en juin. Pour l'aînée, c'est ce qu'on avait fait, en TPS, elle avait mangé 2 fois à la cantine. En septembre, elle était prête pour les journées. J'espère que cela se passera pareil pour fiston.

Oui, je reconnais qu'on a une grande chance, l'instit qui s'occupe des TPS le matin est la même qui s'occupe des PS l'après-midi. le matin, les PS sont répartis dans d'autres classes (2 MS, et 1 GS).

Dans la classe de ma fille, ils sont 24, un tiers de PS, et deux tiers de MS. Ce qui fait que l'après-midi, les MS sont entre 16 et 18. Pédagogiquement, c'est vraiment top.

Nous allons devoir déménager dans quelques années, et j'avoue que je ne suis pas certaine de retrouver une organisation aussi adaptée pour les enfants dans une autre commune. Ici, c'est vraiment bien je trouve. Mais je reconnais aussi que c'est loin d'être partout pareil.

Ce que je veux dire, c'est qu'il ne faut pas rejeter la TPS de but en blanc, il y a des endroits où ce n'est pas judicieux car les classes sont assez surchargées. Mais là où c'est possible, c'est une très bonne chose.
Anaelle a 4 ans, hier, elle a écrit son prénom sur une feuille. Nous sommes fiers! Et ce matin, c'est Elwan qui a réussi à colorier une forme fermée, alors que jusque là, il se contentait de gribouiller. Les enfants de cet âge sont avides d'apprendre. Je ne veux pas les pousser à faire des choses qui ne sont pas de leur âge, mais s'ils veulent essayer, je les encourage toujours. Ils avancent à leur rythme, et ils sont épanouis ainsi.

Tu n'as pas à culpabiliser la doudou, car tu n'as pas eu le choix. Tout le monde n'a pas la chance d'avoir de la famille pour pallier à la crèche (quand elle se déroule à ses obligations) ou une crèche compétente (comme celle où est mon grand).

L'idéal, ce sont bien sûr les structures passerelles... mais avant que ça se mette en place... 
Duantia, il y a combien de classes et combien d'élèves par classe dans l'école de tes enfants ? Effectivement, ce fonctionnement est intéressant mais le nombre d'écoles pouvant le proposer est plus que restreint !

Quand je dis que ce n'est as adapté c'est parce qu'à 2 ans, 2 ans 1/2 (même plus), l'enfant a encore besoin d'un lien affectif particulier avec l'adulte qui s'occupe de lui, un rythme adapté à ses besoins physiologique (etc)... ce que ne peut pas offrir une maternelle "classique" avec seulement 2 adultes pour une trentaine d'enfants et des locaux / du mobilier peu adpatés pour de si jeunes enfants.
J'ai eu des TPS. Oui certains étaient bien là mais pas tous, loin de là ! Il y en a même un pour lequel j'ai essayé d'expliquer à la maman qu'il n'était pas prêt pour l'école, elle a fini par le garder mais m'en a tenu rigueur... sauf que son fiston, ce rythme-là n'était pas pour lui (encore besoin de sieste en cours, perdu au milieu des autres enfants...). Et puis j'ai aussi vu défiler ceux qui espéraaient faire un passage anticipé au CP et s'énervaient quand on expliquait qu'en entrant en TPS il fallait alors faire 4 ans de maternelle...

Je rappelle aussi qu'à la bse, la TPS avait été pensée prioritairement pour les enfants qui n'avaient pas ou peu accès à la langue française à la maison, histoire de leur donner de meilleures chances d'entrer dans le système scolaire... 

et la classe de ma fille (PS/MS), ils sont 24. je ne sais pas comment ça se passe dans les autres classes. Je pense que seule la classe de GS doit être à plus de 25. Mais je n'en suis pas certaine.

Mon fils ainé avait eu droit à une séance d'essai en juin avant sa rentrée en septembre : il avait 2 dans tout pile. Il est resté 2h en classe sans moi sans aucun souci. Il était un des seuls à ne pas pleurer le jour de la rentrée. Il n'a jamais pleuré d'ailleurs. Il était dans une classe de PS ( je ne saurais plus dire exactement combien mais 24 minimum). Je savais des mois avant ça que l'école lui plairait car il devenait fou quand on passait en poussette devant l'école. Il s'excitait, gesticulait, baragouinait ( il avait du retard en langage) . Au square ( qui servait de cour aux heures scolaires)  il jouait avec les "grands" déjà scolarisés. Il était vraiment dans son élément, je n'ai donc eu aucun scrupule à aller l'inscrire alors qu'il avait 19 mois!! 

Les miens aussi sont passés par cette case là    Ils se sont éclatés  ils commençaient à tourner en rond à la crèche!
Le centre prenait les enfants de 3 ans révolus, même "non encore" scolarisés.