Asperger : Bébé, déjà, l'enfant ne recherche pas le regard de sa mère ; il ne cherche pas à diriger son attention vers un objet qui l'intéresse (ce qu'on appelle l'« attention conjointe »). L'enfant atteint du syndrome d'Asperger apprend à parler. Cependant, comme tous les autistes, il est fermé au langage non verbal : il ne comprend pas l'expression des émotions chez les autres, il rit à contretemps... Dans le domaine verbal, son utilisation du langage est anormale : il emploie de grands mots sortis d'un dictionnaire, il ne sait pas quand ni comment s'introduire dans une conversation - et peut s'attirer ainsi des moqueries.

Plus largement, le comportement social pose problème. L'enfant « Asperger » n'apprend pas d'instinct, ni par imitation, les règles du jeu social ; il n'arrive pas à voir les situations du point de vue de l'autre (2). Il dit « vous avez un gros nez », et ne comprend pas pourquoi l'autre est blessé ; il parle pendant des heures d'un sujet qui le passionne, comme les horaires des trains, sans voir que les autres ne s'y intéressent pas.

Autres traits caractéristiques de ces sujets : un attachement à leurs habitudes, et à des règles qu'ils se donnent ; une hypersensibilité au bruit, au toucher ; et un profil d'intelligence en dents de scie, avec des pics de compétence - l'intelligence visio-spatiale, la mémoire, le calcul mental... - et des déficiences, dans la compréhension du langage, dans les problèmes complexes. Nombreux aussi sont ceux qui pensent en images plutôt qu'en mots.

Ces enfants sont donc différents. Mais si ces différences posent des problèmes à leur entourage, elles ne sont pas toutes négatives, loin de là. Ils sont, par exemple, incapables de mentir et ils se montrent soucieux des règles ; leur mémoire, leur bonne vision des détails, leurs « pics de compétences » parfois spectaculaires, leur pensée en images constituent une « autre intelligence », dont notre société pourrait s'enrichir, selon certains auteurs, si elle savait s'adapter à eux, tout en leur offrant les moyens de s'adapter à elle (3).

J'ai trouvé ça intéressant donc j'ai copié et collé 

ah bah c'est sur qu'en sachant que ta sœur est gauchére je me sens beaucoup moins intelligente au dire de ce que tu nous as raconté 

Mes grands avaient des jumeaux dans leurs classes et n en ont jamais été surpris...c est comme ça...notamment des qui se ressemblaient drôlement et bien les enfants les reconnaissaient  très bien
D ailleurs ça me revient que le poulpe en avait invité un et pas l autre alors que c était les mêmes  j ai du en faire des ralc tiens 

Bha les miens ne se ressemblent pas tant que ça, ils ont des coupes de cheveux différents, et leurs camarades de classes se trompent régulièrement. Tout comme les dames de la garderie qui me parlent d'un alors que c'est de l'autre dont il est question..

Et einstein il a une bonne tête d'asthmatique ou d'allergique à des trucs chiant comme le pollen et le gluten.

Les tiens se ressemblent Anna, mais on les différencie facilement à la coupe de cheveux comme tu dis...  Mais en effet, si les gens se trompent quand même, inutile d'imaginer que les profs reconnaîtront nos petits chevelus 
C'est clair que moi j'avaks beaucoup de mal, et pour chéri c'était mission impossible 

Nain bref, je rejoins Hannah pour un badge, un. Bracelet ou tout autre signe distinctif, puisque la coupe de cheveux n'est pas à l'ordre du jour... Apres avec leurs cheveux à part faire un court et un long,  y a pas trop d'options.... Et ca je ne le ferai pas non plus je crois...

Le truc avec la coupe de cheveux c'est qu'il faut quand même se rappeler que c'est untel qui a telle coupe de cheveux et l'autre qui a telle coupe de cheveux... Et comme a l'air de dire Anna ça n'est pas imparable