Je m'incruste... ici aussi, selon les enseignants, c'est parfois   alors que d'autres sont proches de la réalité des enfants.
H est en cm1. Côté devoirs, il s'agit surtout d'apprentissage, mais parfois aussi travail écrit. En théorie,  30 min max... ça, c'est pour l'enfant qui a tout compris et mémorisé des leçons vues en classe. Car quand il y a plusieurs pages de leçons de grammaire, et orthographe, et mathématiques à apprendre, je ne vois pas comment, en dehors des élèves brillants, c'est faisable en moins de 30 min, pour peu que l'enfant "rame" et n'en a pas compris la moitié ou a du mal à mémoriser certaines matières... sans parler des évaluations d'histoire à préparer, quand il y en a parfois plusieurs pages, que ma fille n'a pas toujours en intégralité ou truffé d'erreurs évidentes car étude de document qu'elle n'a pas compris et a mal corrigé...

Ses frères en ce1 ça va. Il y a parfois un peu d'écrit, style écrire 5 noms, ou écrire une phrase,  ou conjuguer un verbe, rien d'excessif et en lien avec la leçon à savoir. Côté durée... très rapide avec l'un,  plus laborieux avec l'autre, mais c'est directement lié aux particularités de chacun.

Pendant les vacances, ils sont censé tout réviser... bon ben non ça va pas le faire, parce que je choisis qu'ils fassent aussi des activités créatrices variées, qu'ils jouent etc, je ne vais pas passer des heures avec les 2 qui ont du mal à suivre à faire des révisions... euh, non, essayer de faire rentrer dans le crâne ce qu'ils ont du mal à intégrer, parce que pendant ce temps, je fais quoi des 2 avec qui je ne suis pas en train de travailler ? Je les colle devant un écran ? Si on veut qu'ils aient tout en tête à la rentrée... je ne sais même pas si plusieurs heures de travail quotidien serait efficace... l'un des garçons qui est en ce1 a des difficultés en lecture (on saura dans quelques mois si on pose ou non un diagnostic de dyslexie, en attendant l'orthophoniste lui raconte des histoires sur les lettres et le fait jouer avec des jeux de lecture écriture), bon ben je lis des histoires chaque soir, et dans la journée il essaye parfois de m'en lire une... objectif, la lecture doit être un plaisir. Certains jeux de société nécessitent aussi de lire, compter etc... un moyen ludique d'entraîner des compétences de base... bref, vacances = autres supports... et un peu de travail scolaire les derniers jours pour se remettre dans le bain et avoir une chance que ça soit encore en tête le jour de la rentrée...
Pour ma part, des vacances qui durent 2 semaines, je trouve ça très bien.

Ca a peut-être été l'occasion, pour les parents, de se rendre compte qu'il y a un souci?
(j'ai une tête de bisounours, là....  )

Je pensais aux parents des élèves en difficulté dans les CP de tes enfants.    .

J'ai demandé des explications sur la suppression du sport et des punitions collectives. Pour elle, il ne faut pas le prendre comme cela  Elle dit aux élèves "puisqu'on n'a pas assez bien travailler, on ne va pas en sport", sans distinction entre celui qui ne travaille pas bien et celui qui travaille. Du coup, c'est comme si elle punissait tout le monde et c'est comme cela que les enfants le perçoivent, pour en avoir parlé avec des parents 

Ca fait plusieurs fois que je vois cette enseignante, je ne suis pas la seule à m'interroger à son sujet et d'avis commun, elle semble "déconnectée", elle plane, elle a du mal à s'organiser (avec 18 élèves  ). En réunion, elle improvise, elle est brouillonne. Bref, je n'ai pas une bonne impression. Donc j'essaie de comprendre mais je ne peux m'empêcher de comparer avec la classe de Rémi où tout est carré et où tout le monde avance bien, où il y a un travail régulier et où on ne charge pas à l'excès pendant les vacances. La charge est équivalente à 1 week end : une strophe de poésie à apprendre, une phrase à dicter et 2 pages du livre de lecture à relire.

Quant aux devoirs des vacances de Rachel, il y avait des révisions, certes (des fiches lettres à revoir) mais également 2 à apprendre, qui ont été vues en classe je suppose, mais pas reprises depuis.
+ 5 ou 6 pages du livre de lecture à (re)lire (mots et syllabes, phrases entières à déchiffrer)
+ savoir écrire les chiffres de 1 à 59 en chiffres
+ savoir écrire les chiffres de 1 à 10 en cursive
+ lire tous les jours au moins 15-20 min (des livres de la maison, car rien n'est proposé en classe. Là encore, je m'interroge... Comment font les parents qui n'ont pas de support ? Alors qu'il y a des livres à l'école... Pourquoi ne pas avoir donné 2-3 livres par enfant pour les congés ? Rémi a rapporté un livre de la classe à la maison...)

Perso, je trouve que c'est beaucoup. Ma fille n'a pas de difficulté donc elle y arrive sans problème. C'est quand meme une contrainte qui nécessite un investissement temps de la part des parents. Et en rentrant du boulot à 18h, je pense que ni l'enfant qui est CLSH depuis 8h dans le bruit, ni le parent fatigué de son travail, n'a envie de passer 30 min à faire des devoirs tous les soirs. Après tout, ce sont les vacances...
De plus, je sais que certains élèves ont des difficultés dans cette classe (une dyslexique qui redouble par exemple) et je m'interroge sur le temps que doivent y passer ces enfants, et sans doute se décourager de voir tout ce qu'il reste à faire malgré leurs efforts 

Donc ma remarque n'était pas d'attaquer une enseignante gratuitement. Je m'appuie sur des faits constatés. Je n'ai pas de préjugés sur les enseignants, mais certains tendent le dos à la caricature à outrance, en sur-réagissant dès qu'on critique un confrère. Comment peut on prétendre défendre ledit confrère quand on ne le connait pas, quand on ignore tout de la situation ? C'est partir sur des préjugés, en pensant que les parents critiquent forcément "pour le plaisir", par jalousie, par ignorance ou que sais je. Je ne suis pas dans cette démarche, j'essaie d'être constructive. Mais je pense encore avoir le droit d'émettre mon opinion sans déclencher une lapidation  Il parait que c'est la liberté d'expression 

Bon, je lis les autres posts et je réponds à chacun...



LN

Je suis d'accord avec toi ! Les vacances pour faire des devoirs tous les jours, je ne vois pas l'interet. Autant etre en classe, non ?Si on veut sortir, faire des choses qu'on ne peut pas faire en période scolaire, partir en vacances pour les plus chanceux, on fait comment ? on emmène les livres sur les pistes de ski ?!
Et d'accord aussi que pour les élèves pour qui tout roule, ça va, ils peuvent s'en tenir à 30 min/jour. Mais pour ceux qui ont des difficultés, ça doit être décourageant !

Pour la durée des vacances, je suis OK pour les 2 semaines des vacances intermédiaires.Quoique là, c'était très proche de celles de Noel (6 semaines seulement. Quid du dernier trimestre à rallonge  ). Ce sont les vacances d'été qui me paraissent trop longues. une reprise après le 15/8 me semblerait plus adaptée, ça permettrait de moins bourrer toute l'année. Qui part encore en vacances 2 mois en été ? A part les enseignants... Nous, c'est 2 semaines 

LN

les profs non, leurs propres gosses, ils les mettent à la cave pour etre tranquilles pendants leurs vacances 

Ici, nous avons déjà fini les vacances  ; j'ai trouvé qu'on n'avait pas assez de temps d'école entre deux vacances, seulement 5 semaines, et entre les vacances de Pâques et les grandes vacances, cela fera 10 semaines !!
J'ai ma fille en CP et son frère en CE1, dans la même classe. Je trouve que les devoirs sont courts et je trouve ça bien ; je dirais moins de 7 minutes en tout pour chacun. Quand il y a un bout de poésie, ils la récitent directement bien, ils l'ont déjà abordée en classe.
Au niveau des maths, je trouve que mon fils en faisait bcp plus dans son CP l'an dernier ; il a pris le CP en cours de route, en janvier, et tous les jours, il avait pas mal de maths à faire, les tables d'additions en long et en large, et ranger une liste de nombres du plus petit au plus grand ou inversement, dire le chiffre des dizaines ou des unités, dire le nombre qui suit te nombre, ou qui le précède.... rien de tout ça ici ; je trouve ça étonnant car les maîtresses de CP semblent travailler ensemble. Pour demain, Lila devait apprendre 1+8... sachant que chaque soir, ils apprennent une addition à la fois (1+1, 1+2, 1+.3...) ; à ce rythme-là, on n'est pas arrivés au bout des tables.
Sinon, elle ne sait toujours pas lire couramment, alors qu'elle déchiffrait déjà en GS.... elle a fait très peu de progrès depuis qu'elle est en CP, je me pose quelques questions... tous les soirs, il faut lire des listes de syllabes dans tous les sens, avec différents sons ; elle les lit parfaitement bien, mais quand il s'agit de lire une vraie histoire, un livre de la maison, c'est compliqué. En plus, son frère prend un malin plaisir à dire le mot sur lequel elle bute, ce qui a le don de l'énerver car elle ne peut trouver par elle-même. Par contre, ce soir, je les ai trouvés mignons car Gabin m'a demandé s'il pouvait faire faire ses devoirs à sa soeur, et à ma surprise, elle a accepté ; ça a été quelques minutes de calme entre eux, c'est tellement rare !