Je ne sais plus si c'est dans ce fil qu'on en avait parlé ..... 

Je viens vous donner des news d'une éventuelle séparation de classe de mes enfants : pas possible l'année prochaine, il n'y aura qu'une classe de moyens, et a priori, pas de moyens chez les grands.

Par contre, l'année d'après, ils feront sans doute 2 classes de moyens-grands, donc on en reparle !

Mais j'ai rencontré la maitresse et l'atsem hier : ils sont dans des groupes de travail différents, et ne s'occupent absolument pas l'un de l'autre dans la journée.
La maitresse (arrivée en cours d'année, l'autre étant enceinte) m'a même dit que sans le nom de famille et la date de naissance, elle n'aurait pas soupçonné un instant qu'ils sont frère et soeur.

Donc, du coup, je suis "rassurée" quant au fait qu'ils fassent encore une année dans la même classe ; ils sont autonomes et indépendants l'un de l'autre, donc je me dis que ça ne pose pas de problème, que la séparation n'est pas "nécessaire" (pour le moment !)

Je vais par contre vraiment tâcher de leur faire faire des activités différentes, et puis on va s'organiser pour faire des mercredi différents (un avec mamie, l'autre au centre aéré, et on inverse)

D'après la maitresse, ils sont d'un "bon" niveau, de niveau équivalent tous les deux mais pas dans les mêmes domaines (normal, je m'en étais déjà aperçue).
Et puis j'ai sentie cette réticence qu'on sent souvent dans l'éducation nationale, en tout cas, que j'ai déjà ressentie, du "non non, il ne faut pas qu'ils sautent une classe !" 

On dirait que ça les inquiète .... 

Bref, quant à Roxane, elle a apparemment, aussi bien en classe qu'à la récré, sa "cour", composée surtout de filles, à qui elle donne les ordres et dit ce qu'elles doivent faire ..... 
(et si les gamines "obéïssent", et bien, c'est leur problème .....  )

Par contre, Axel est totalement indifférent à cette attitude ; à la récré, il passe d'un groupe à l'autre, non pas en fonction des enfants, mais en fonction des activités !

Donc, oui, visiblement, ils sont très indépendant l'un de l'autre, d'où le fait qu'ils restent dans la même classe soit moins "gênant" ? 

Est-ce vraiment utile tout court  
Si tout roule pour l'enfant, pourquoi changer les choses

L'objectif premier est avant tout "bien dans ses baskets" non ?

Tu penses trop fort, je t'entends d'ici 

Mais j'entends bien, les filles.

Je n'ai jamais dit que je VOULAIS que Roxane saute une classe.
Et non, je n'y pense pas forcément, la preuve, ça ne me viendrait pas à l'idée pour Axel.

Quoiqu'on en dise, j'ai le sentiment que Roxane réfrène sa propre capacité d'apprentissage pour rester au niveau des autres.
Désolée, c'est beaucoup de feeling et un peu d'observations ; je sens que parfois, elle fait "semblant" de ne pas savoir, elle commence à s'intéresser à quelque chose et arrête avec une sorte de .... je ne sais pas ..... dépit ?  

Et j'accepte tout-à-fait l'idée de me tromper.

Ce qui me gêne, c'est que sous prétexte que soi-disant tous les parents voient leurs enfants comme des génies, une partie du personnel scolaire semble partir du principe inverse, c'est-à-dire que tous les enfants ont le même niveau.
Or, non, tous les enfants au même âge n'ont pas le même niveau.
Une gamine qui parlait couramment à 18 mois ne peut pas avoir le même niveau de langage qu'une autre qui a commencé à faire des phrases à 2 ans 1/2, par exemple.

De toute façon, je vous "rassure", je laisse tomber ; entre l'avis de la maitresse, de la directrice (qui effectivement semble ne pas vouloir qu'un gamin sorte du lot - ben oui, une "masse", c'est plus simple à gérer que des "cas" individuels), et vos avis à vous ici, je met de côté.


Je garde simplement dans un coin de tête que régulièrement, Roxane a des difficultés de comportement, des mal-êtres, des "petites" choses qui prennent des proportions plus grandes.

Mais on va dire qu'elle est bien dans ses baskets .....
Si un jour il s'avère que j'aurais du me préoccuper plus et plus tôt d'un saut de classe, je viendrais vous le dire.

effectivement, s'il exprime régulièrement le souhait d'être dans une classe différente de sa soeur, voir si l'organisation des classes permet de les séparer est "légitime" 

Ah ben tiens, je ne m'étais jamais posé la question sous cet angle .... 

Je me dis que si les "bons" tirent le niveau de la classe vers le haut, c'est positif pour tous ; si les "mauvais" tirent la classe vers le bas, c'est dommage pour tous, non ? 

Bon, attends, je cogite encore, je reviens plus tard .....