Bonjour

Je souhaite avoir vos avis/expériences sur le niveau/les objectifs attendu en GS.

Je me pose pas mal de questions par rapport à une situation : mes filles sont en GS, dans un groupe de 7 enfants dans une classe de CP (pour des questions d'effectifs, ces 7 enfants nés en début d'année ont toujours suivi le groupe supérieur).
(je précise, les propos suivants sont à prendre avec une totale ironie) :

Et au fil des années, on sent la pression monter : la maitresse ne s'occuperait que des CP (classe importante), et l'année prochaine, ce sera pire, elle ne s'occupera que des CE1 (classe encore plus importante) et délaissera nos pauvres petits CP...
Et pire : en début d'aprem il y a des temps de décloisonnement pendant lesquels les GS vont dans la classe des TPS/PS (honte supreme pour les parents...) et la cérise sur le gateau : pendant ce temps ils ne font "que des jeux".
Le bac étant à la fin de l'année, il y a de quoi etre super inquiets... 

Bref, et dans tout ça, je suis personnellement un peu perdue, j'ai l'impression dans le regard des autres parents d'etre une folle qui se moque éperduement de la scolarité de ses enfants....

Et donc je demande les objectifs parce que mes filles me paraissent plutot avoir un bon niveau :

- écriture de toutes les lettres en batons (alphabet dans l'ordre, mots simples...)
- écriture d'une partie des lettres en cursives (nottament les prénoms, papa, maman...)
- écriture de mots simples (entre autre "pipi" "caca"    et d'autres mots simples)
- repérage des sons/syllabes
- lecture de mots simples (le classique "AMORA"  ) et de mots avec certains sons ("ou" "on" ..)
- récitation des nombres jusqu'à...... avec parfois une petite aide pour passer à 70 et 90
- additions simples
.............

Etant donné qu'à la maison je répond aux questions mais que je n'ai pas l'impression de les faire "travailler" je suppose que le travail de la maitresse porte ses fruits??

Coucou,

Tout pareil que Léna.

Je te soutiens ! J'espère que tu trouveras des réponses à soutenir face aux autres parents .

A +

Il est totalement vrai que les GS sont moins souvent avec la maîtresse que les CP.

Mais l'an prochain, les CE1 devront être dégourdis, car il n'y aura plus d'atsem pour la classe, et que les CP auront la priorité sur le temps de la maîtresse.
Chacun son tour, quoi.

De toute façon "ceux qui peuvent" profitent à fond de ce que font les CP, sans la pression du CP.
Entre autres, pour les 70 80 90, ne t'inquiète pas, d'ici mai, "ce sera bon" (au moins pour la comptine numérique)  pour tes grandes  .

S'ils ne voulaient pas de cours multiples, zavaient qu'à faire plus de mômes ou aller dans une autre ville, avec maternelle et élémentaire séparées.

Tu es une sage.

 

objectif de fin de maternelle: devenir élève, être autonome. ok
savoir compter jusque 30 (on verra plus tard pour les 60-70 etc ....)
j'imagine que les GS vont chez les TPS PS qui font la sieste pendant ce temps, oh honte en effet, ils ont une maîtresse dispo pour eux!! et j'imagine qu'ils font des jeux leur permettant d'acquérir bien des choses, adaptés à leur âge. on n'a pas expliqué ça aux parents qui étaient certainement absents lors de la réunion de rentrée???!
on a encore cette chance en GS de pouvoir jouer... on se met tellement de pression après...
et je n'ai jamais vu de CP délaissés par une maîtresse

Aude pls 1 avec les copines!
Tu es dans le vrai.....Même pas 6 ans et dejà la pression!!!!
Ici j'ai Lisa (GS) dans un double niveau MS/GS.....bon nombre de parents ont ralé et même une fait des pieds et des mains pour changer sa fille de calsse en début d'année.....cette petit fille est dans la classe de Rachel du coup.
Ben je peux vous dire que ma Lisa carbure, et même que tous les jours lors de la sieste ou du temps calme les 12 Grands ont leur maitresse pour eux en petit groupe et qu'ils avancent...faire confiance au corps enseignant est qq chose qui se perd j'ai l'impression.....

Merci beaucoup pour vos réponses, nous ne sommes donc pas des vilains parents qui se fichent éperduement de la scolarité de leurs enfants 

Pour le niveau du petit groupe, les différentes maitresses ont toujours dit que c'est un bon (voir très bon) groupe, donc je vois encore d'autant moins l'interet de s'affoler.

Hier j'ai eu l'occasion de discuter avec une maman, et j'ai pu lui dire tres clairement qu'il était hors de question de nous englober dans le groupe de parents "mécontents" et que je ne veux pas qu'on parle en mon nom à la maitresse ou à la directrice.
Perso je fais confiance à l'école, et l'année prochaine on verra bien quelle sera l'organisation, en fonction des effectifs, soit le groupe continuera, soit il rejoindra un groupe d'autres GS, et avec les changements de rythmes scolaires il risque d'y avoir pas mal de changements d'effectifs donc on verra.

D'un point de vue niveau pur, c'est difficile pour moi d'etre objective parce que je n'ai pas tellement d'autres enfants du meme age sous la main pour comparer, et je ne sais donc pas ce qui est "normal" ou pas. je pars donc du principe que tant que la maitresse ne me dit rien et que tout est vert dans les cahiers, c'est que ça va bien 

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