Là, c'est sûr, c'est pas cool !
Il lui reste quand même quelques copains ou bien il est complètement isolé ? Dans tous les cas que j'ai pu voir, les enfants n'étaient jamais complètement isolés, ils avaient toujours quelques copains.
Concernant le collège, c'est vraiment nul. Il est marqué du sceau de l'infâmie avant même d'y avoir mis les pieds. 
Tiens, aujourd'hui, j'ai eu dans ma classe (MS), un élève de CP. Quand il est en mode "pétage de plomb" et qu'il empêche toute la classe de bosser, sa maîtresse me l'amène pour qu'il trouve un espace où se poser et tenter de retrouver son calme. Aujourd'hui, pour la 1ère fois, il ne voulait pas venir dans ma classe. Il pleurait et résistait à sa maîtresse. J'ai pu discuter avec lui. Il se plaint des autres, qu'il ne l'aime pas et l'accuse de tout. Lui ne se rend pas compte à quel point il perturbe la classe. J'ai réussi à le calmer et à l'amener à entrer dans ma classe. Là, on a laissé de côté le travail que la maîtresse avait laissé (de toute façon, il n'aurait rien fait) et je l'ai pris avec mon groupe pour faire de l'art plastique. Il s'est calmé mais, malgré tout, il reste toujours une agitation importante. Pas facile.
Ma collègue sait qu'elle peut me l'envoyer dès que ça ne va pas. Je le gère sur ma classe de mater. C'est plus difficile pour elle sur son CP car il lui plante tout dès qu'il dérape. Il lui est même arrivé d'insulter sa maîtresse dès son entrée en classe le matin. 

c'est clair que ça risque de renforcer le comportement négatif. Après, ce serait utile d'encourager les parents à faire poser un diagnostic (s'il est souvent en mode "pétage de plomb", c'est qu'il y a un problème quelque part, que ce soit d'ordre psychologique style problème à la maison, ou une cause différente style hyperactivité, autisme, précocité ou que sais-je : selon la situation, la gestion ne sera pas la même !)

Je vous rassure: il n'a aucune envie de venir dans ma classe !  Ca l'enquiquine au plus haut point de ne pas être avec ses copains de classe.
Le contact entre lui et moi passe bien mais il ne fait rien pour venir en mater, il préfère rester avec sa classe. Il a bien compris pourquoi il venait.
Après, pour l'art plastique, c'est ce que j'étais en train de faire avec mon groupe. Et vu l'état dans lequel il était, je ne pouvais pas le mettre ailleurs qu'à côté de moi. Quant au travail, il n'était pas en mesure de le faire. Une fois cet atelier terminé, il a pu commencer sa fiche plus paisiblement.
Ca fait des lustres qu'il perturbe la classe. C'est, apparemment, un enfant en très grand mal-être, du fait de la situation familiale (et c'est vrai sa vie n'est pas rose). La conseillère péda l'a vu en classe et devait demander à ce qu'il soit vu en urgence car elle trouve son attitude très inquiétante (elle soupçonne même qu'il puisse avoir des comportements dangereux pour lui-même). Sa maîtresse l'a mis dans ma classe quand la CPC était là, avec son accord, pour pouvoir s'occuper des autres. 
Aujourd'hui, j'ai expliqué et donné à sa maîtresse ce qu'il avait fait. Elle était super contente car, en classe, dès qu'il doit prendre un crayon, c'est la croix et la bannière. Elle était épatée de ce qu'il avait réussi à faire et a décidé de s'en servir pour le revaloriser au yeux des autres, et à ces propres yeux à lui.
Bref, il ne vient pas dans ma classe n'importe quand n'importe comment. Il vient toujours avec du travail. S'il a besoin d'un coup de pouce, j'essaie de lui accorder qq instants si je le peux. Par contre, si elle me le met, c'est pour qu'il retrouve son calme, qu'il s'apaise un peu. Quand il part en live, il ne maîtrise plus rien, il est totalement débordé par sa colère, ce n'est pas un enfant qui feint. Même quand il va à peu près bien, on le sent tendu. L'autre jour, il m'a dit qu'il avait commencé des séances avec une sophrologue. c'est bien mais c'est la famille qui est à prendre en charge.
Vous pouvez donc être rassurées, il n'en joue pas, sa maîtresse et moi non plus. On fait comme on peut pour que ça se passe le moins mal possible en espérant que la famille ouvrira les yeux pour l'aider... mais c'est pas gagné ! Pour ça, il faudrait que son père s'en occupe au lieu de le zapper, que sa mère soit plus aimante et surtout que son BP dégage (il semble qu'il soit odieux). Et avec tout ça, le pauvre, il a des 1/2 soeurs des 2 côtés (bébés) qui sont aimées, chouchoutées et lui ... 

c'est clair qu'avec certains enfants, il est indispensable qu'il y ait quelque part dans l'école un espace où l'enfant peut retrouver son calme. c'est malheureusement si rare qu'un tel espace soit accordé aux enfants qui en ont besoin...

Pas de réponse à t'apporter, désolée. Juste des pistes ou des questionnements. Et avec le papa, c'est aussi difficile qu'avec toi ? Souvent, dans un couple, on réagit de manière différente. Si ton mari est moins en conflit avec R, peut-être peux-tu lui expliquer que là, c'est au-dessus de tes forces, que tu as besoin de prendre un peu de recul pour retrouver une relation plus sereine avec ton fils et le laisser gérer ça un bout de temps s'il est moins à cran.
Après, de ton côté, tu peux aussi aller voir un professionnel qui t'écoutera et prendra en compte ta détresse en te permettant de découvrir d'autres ressources en toi pour que ce conflit ne vienne pas à bout de votre relation mère-fils. En attendant que R soit vu et pris en charge, tu peux donc voir de ton côté pour ne plus être submergée. Déjà, tu auras le sentiment d'avancer, ce qui est super important. La sensation d'enlisement pourra être ainsi moins forte. Et puis tu t'occuperas de ta souffrance de maman, ce qui n'est pas négligeable !
Quand un enfant ne va pas bien, c'est toute la famille qui en souffre d'une manière ou d'une autre. Tu as donc le droit de t'occuper de toi à ce niveau-là ! 

HS pour revenir sur T. Ce matin, j'ai demandé à ma collègue si elle avait parlé de ce qu'il avait fait dans ma classe. Elle m'a dit qu'elle l'avait félicité et qu'il avait présenté ce TRAVAIL devant sa classe, en expliquant bien comment ça avait été fait (dessin guidé d'une tête de loup). Apparemment, il était super fier et tous les autres l'ont félicité et lui ont dit qui c'était super beau !  Il a mêmeexpliqué tout ça à sa maman avec sa maîtresse. On ne se leurre pas, le bénéfice sera éphémère mais ces moments-là valent aussi le coup parce que c'est sans doute avec ses petits riens qu'on peut aider, ne serait-ce qu'un peu. Des regards positifs, à un moment donné, ça fait du bien. Ca ne suffit pas bien sûr mais si ça peut mettre un peu de baume au coeur, alors ça vaut le coup !