Et je voudrais compléter mon propos, parce que j'ai le sentiment qu'il a pu faire du mal (Val )


Message qui reprenait l'idée d'une possible responsabilité parentale.

J'aime la façon dont tu tournes les choses, PetitPoney :

Bref, faire son possible, en tant que parent, pour prévenir d'un comportement de harceleur/harcelé, ne protège pas, à mon avis, que cela arrive. Et je m'inquièterais tout autant que mon enfant soit le harceleur, que le harcelé . Parce que des parents qui se lave les mains  quand leur progéniture est dans la case du harceleur, j'en connais bien trop à mon goût . Ouf, mon monstre n'est pas dans la case du harcelé, parce que sinon, l'équipe éducative en entendrait alors de toutes les couleurs... .

A +

Merci d'avance

L'idée du harcelé responsable, il me semble que ça a déjà été mentionné quelque part.
Mon avis, c'est que non. Et je suis absolument catégorique. Je ne dis pas ça parce que j'ai été harcelée moi aussi et que je trouve ça injuste. Je repense aux autres enfants de l'école et du collège où j'étais et que "personne n'aimait", et je continue à penser que non, ce n'est pas de leur faute. Personne ne mérite un traitement pareil.

Par contre, et j'en reviens donc à notre discussion précédente, étant donné que dans la plupart des cas ça se passe, ou naît, dans les établissements scolaires, je pense que l'EN a un rôle à jouer. Je me souviens de certains cours et il était évident qui était le harceleur et qui était le harcelé. Toujours les mêmes réflexions des/destinées aux mêmes personnes qui fusaient, certains profs se voilent complètement la face. Après je conçois tout à fait qu'en plus de tout le reste ils doivent se dire que ce n'est pas bien grave et que ce sont des choses d'ados, je ne sais pas. Mais pendant les réunions, ce pourrait être un sujet de discussion.

Je trouve l'initiative de Peillon excellente. J'attends de voir comment ça va se dérouler et quelles vont être les mesures prises. Il a raison: il est important que les élèves eux-mêmes soient mis au courant pour en parler en cas de besoin. Je trouve que de nos jours, toute approche d'un ordinateur devrait être faite de pair avec une explication des risques et de la façon de les gérer. Ça me semble indispensable.

et puis pour des enfants comme H... je ne sais pas c'qui ne va pas à l'école, s'il y a un problème de l'ordre du harcèlement (ou quelque chose qui, vu de l'extérieur, n'en serait pas, mais qu'elle pourrait vivre comme tel parce qu'elle comprendrait mal la situation, le simple ), ce qui est sûr, c'est que ça ne va pas, + d'oppositions, altération de l'appétit, constipation... Et comme ça va pas, son comportement est tel qu'à l'école, les autres enfants ne peuvent que "l'envoyer promener" et les adultes la gronder... bref, spirale infernale, il faut qu'on obtienne des adultes qu'ils la comprennent pour adapter leur manière de faire et être médiateur avec les autres enfants... Pas simple ! heureusement qu'on peut s'appuyer sur un PPS pour imposer certaines demandes...
La suite ce soir, quand la psychologue qui connaît Héline aura pu échanger 2 mots avec la maîtresse / obtenir un RV téléphonique, pour trouver des solutions adaptées...

Marie-Yvonne, je t'envoie plein d'encouragements pour ta fille, et pour toi

Doudou, je pense que oui, il faut arriver à doser. Mais quand on a grandi, c'est plus facile. Quand on a le nez sur le guidon, c'est toute une vie qui peut s'écrouler.

Pour H...

Dans la classe de mes zouaves, il y avait (il a déménagé pour raison purement professionnel) un autiste. Arrivé en cours d'année en MS. Que dire, de ce qu'en ont raconté les zouaves : c'était un peu "mais qui est cet énergumène ". Mes zouaves, dans le camps des harceleurs, sans aucun doute . Avant de comprendre, d'expliquer la différence, d'encourager l'entraide... Travail professoral et parental.

Quand il est arrivé au CP, certains dans la cours l'ont de suite repéré. Bousculé, invectivé, traité, il a du en voir de toutes les couleurs . L'ensemble de la classe de CP l'a défendu . ça a duré un petit mois.



Tu sais si il y a des discussions sur les différences, au sens général (et sur H., en particulier, et je sais au combien ça ne doit pas être facile ), dans le groupe classe ?

A +