c'est dur de lire un tél témoignage 
merci de faire partager et de rappeler que des enfants passent à l'acte

il y a 15 j, je vais au collège pour un conseil de discipline en tant que représentante des parents d'élèves.
Je me dirige donc vers la vie sco pour demander le numéro de la salle et là, j'ai vu mon gosse en pleur 
Forcément, mon cœur de maman ne fait qu'un tour.
Je discute avec lui et me raconte que des filles de sa classe l'ont insulté et moi aussi. Il disait que l'insulte envers lui n'était pas grave mais pas vis à vis de moi. En plus, une aurait souhaité ma mort.
Après dans les insultes, rien de hors norme même si cela reste des insultes gratuites (et inacceptables) dans le but de faire mal. La cpe est arrivée, on a discuté tout les 3. Pas facile d'expliquer à un gosse que souhaiter ma mort était de la méchanceté gratuite sans "arrière pensée" de celle qui la dit mais que nous comprenons que pour lui, qui vit des périodes difficiles avec ma maladie , cette parole a un impact très douloureux.
Il s'est retrouvé à l'infirmerie car il était limite en crise de nerfs .
Le lendemain, les filles ont été convoquées par la cpe et elles ont présenté des excuses à Y.
Pour lui, il les a trouvé "fausses".
Bref, ce n'est pas facile d'apprendre à son gosse que les paroles des autres, on s'en moque, faut parfois faire abstraction . Ce qui compte c'est nous et nos valeurs et la vérité.

C est conçu pour les 6.10 ans, mais mes garçons de 5 ans 1/2 sont en âge d en suivre la lecture

j'ai vu la maîtresse des lutins ce matin, et la discussion que l'on a eu me tord encore le ventre

mon garçon est à priori en train de devenir le bouc émissaire du groupe de gars de grande section

la maîtresse me disait qu'ils travaillaient autour d'un livre sur la politesse, et ils abordent absolument toutes les notions, les conduites à tenir et ce un peu partout

là dessus, l'un des garçons dit que Louis les embête quand ils jouent, les empêchent de jouer, qu'il devrait aller jouer ailleurs, avec les filles.......

ils sont en classe GS/CP, et les CP ont amené les GS à réfléchir sur le fait que si mon lutin les embête, c'est peut être parce qu'il veut jouer avec eux

la maîtresse comprend donc que là où elle pense qu'il joue avec les autres (parce qu'elle me dit qu'elle ne le voit jamais tout seul), en fait, il est exclu du jeu,

l'après midi, il sont avec un autre maître, avec lequel ils font les phonèmes. Quand ils reviennent vers la maîtresse, les autres élèves tiennent des propos blessants sur le fait que Louis n'a pas écouté, il s'est trompé, il comprend pas ou n'y arrive pas

La maîtresse m'a dit qu'elle avait repris immédiatement et ne tolérait pas ce genre de remarques, mais bon, mon lutin, il entend tout ça

il est en rivalité avec un petit c*** de son âge (j'avais posté sur un autre fil, ou comment apprendre à son enfant à se défendre à l'école ?), petit c** limite insolent avec la maîtresse, alors que j'ai confirmation que mon gars à moi ne manque de respect, ni avec la maîtresse ou autre adulte, ou autres enfants (ce qui n'est pas le cas de K)

bref, plusieurs éléments aujourd'hui qui m'interpellent vraiment, qui semblent confirmer ce que je sens, un mal être croissant chez mon gamin, et comme je l'ai dis en haut, ça me tord le ventre

je veux qu'il ait des copains, qu'il ne soit pas bouc émissaire, qu'il soit bien dans ses baskets, et il ne l'est pas

Aeven je suis en pleine introspection, je voudrais arrêter de bosser pour que mes jours ressemblent aux lundi (je ne bosse pas ce jour là)

et le lundi, j'emmène mes enfants à l'école à 8h45, je leur prépare à manger le midi, et ramène à 13h20 et les récupère à 16h30.

je voudrais avoir des poules, un jardin, faire des yaourth, aller chercher le lait chez le paysan bio du village d'à côté

je ne me sens plus bien au travail, avec mes collègues, je supporte plus de faire du social,

mais économiquement, car l'argent étant le nerf de la guerre, pourrons nous subvenir à nos besoins avec un seul salaire ?

alors, faire l'école à la maison, pas si sure, mais je me dis que si déjà, j'étais plus dispo, et qu'ils rentraient manger à la maison tous les midi, ils seraient peut être plus sereins, plus dispo pour les apprentissages, et ça leur permettrait de prendre plus de recul par rapport à leurs copains dans la cour de récré

je n'en suis qu'à l'introspection, et seule ma psy est au courant

zhom ne se doute de rien pour le moment, mis à part le fait que je ne suis pas bien au travail

la perspective de me rendre "vulnérable" à ce point là, sans autonomie financière, me dérange un tantinet

je dois encore peser le pour et le contre

ma psy me disait d'exposer un objet symbolique, que je puisse l'avoir sous les yeux, pour que mon désir ne vienne pas me polluer, mais que je puisse y penser sereinement

j'ai choisi le poncho de ma fille, que j'ai tricoté moi même

une hypersensibilité pour Louis depuis longtemps

dès qu'il est contrarié, il pleure

il ramasse les vers de terre sur la route pour les mettre dans les champs pour qu'ils ne se fassent pas écraser

il a toujours été d'un naturel très doux, très altruiste, même si il peut se montrer très excité parfois, débordé, envahi par son énergie

quand je dis envahi, c'est que des fois, je me dis "il ne peut pas s'arrêter, on est obligé de gueuler un coup pour qu'il se calme, et là il pleure...."

il percute très vite sur ce qu'on lui dit, ou qu'on lui demande, mais oui, il oublie la moitié de la consigne en cours de route, parce qu'il va à l'essentiel

"prends 8 gommettes pour décorer le sapin". Il prend toutes les gommettes pour décorer le sapin, il a oublié qu'il ne devait en prendre que 8

c'est donc facile pour les "copains" de le faire réagir, et d'autant plus difficile à vivre pour lui si les "copains" s'en amusent...

peut-être oubli, peut-être aussi incapacité de gérer une consigne multiple : "il faut prendre 8 gommettes" & "il faut décorer le sapin avec des gommettes". (ma fille commence à gérer des consignes multiples, mais avant, elle n'était capable de tenir compte que d'une partie des consignes, il faut décomposer une consigne complexe en consignes simples et sans implicite).