C'est vrai qu'en histoire-géo et sciences, les enfants abordent des sujets avec énormément de vocabulaire, qui ne leur servent pas à grand chose à leur âge. Je ne suis même pas sûre qu'ils comprennent réellement la notion/les enjeux/les conséquences.

Je vous rejoints sur le fait que les fondamentaux ne sont pas forcément acquis en fin de primaire. Ce qui me fait rire jaune, ce sont ces petits singes savants qui ont un avis sur tout avant même d'avoir 10 ans et qui ne sont pas capables, par contre, d'écrire sans faire de faute .... (j'en ai peut-être fait là d'ailleurs )

J'aime ta métaphore sur l'escalade Flo.

Lulu, les notes s'est une chose ... la capacité à réfléchir et à se poser des questions en est une autre. La seconde est pour moi ce qui sert le plus dans la vie d'adulte. En attendant, il y en a un qui rentre mieux dans le moule que l'autre ...

Mica: loin de faire grève, elles vont se taper une journée de 12-14h... dont la moitié bénévolement.
 

Les enfants ont besoin de temps et de répétition.
Nos parents ont connu la semaine de 30h ...  de classe.
Nous avons connus la semaine de 27h.
Nos aînés ont connu celle de 26h (en moyenne).

Nos enfants actuellement ont 24h de classe.

20% de temps de moins que leurs grand-parents.

Et dans ces 24h, des matières que nos aînés n'ont pas tous eux, et nous et nos parents pas du tout: anglais (*) , informatique (dans des conditions...   ) , les 1ers secours, la sécurité routière XXL; mais aussi des sciences en mode "main à la pâte" (c'est super... mais prend un temps dingue), de l'histoire et de la géo à partir d'analyse de documents (idem), y compris sur des thèmes super sympas et capitaux comme l'étude d'un site industrialo-portuaire (entre tant d'autres), et ... pas 2 mais 3h d'EPS!
La "leçon de choses", c'est has-been (va pas faire ça devant l'inspectrice, tu te fais allumer!), il faut absolument pratiquer la démarcher hypothético-déductive; l'histoire "racontée", j'en ai fait (faute de temps   ) une année, mes élèves adoraient. J'aime cette matière, ils le sentaient, et hop, in the pocket. Pareil, 'fallait pas faire ça devant témoin!

(*) alors que par précaution, au collège, on repart de zéro... 2h/semaine (soit 8% du temps ou l'équivalent de 3 semaines par an)   pendant tout le primaire qui aurait pu servir à autre chose...

On reprend tout depuis le début... La semaine de 27h avec samedi matin, un samedi libéré de temps en temps... Avec des programmes moins délirants, tout particulièrement en CE1 (29 dans la classe de N. , à faire ce que ses sœurs ont fait en CE2 3 ans avant), et ça ira mieux pour tout le monde. Petits comme grands.


Flo: ta métaphore est formidable 

non là 


 

PTDR
"c'est" serait mieux, en effet  ..... oh c'te honte 

euh ce n'est pas moi qui ai dit ça??  Jzelle tu as du suppromer les mauvais "quote author"

tu vas retourner à l'école toi 

Oui pardon Magous!
La seconde partie est de moi!

Je viens de rattraper tout mon retard. Hier soir une maman qui vient me voir pour me demander si en tant que parent délégué je sais qqc...ben euh comment dire euh non en fait. Et elle de rajouter: on peut faire qqc? euh ben ça a déjà été voté donc non si ce n'est attendre que le Maire sache si il peut commencer l'année prochaine ou devra attendre 2014 . Et oui les ATSEM et personnel cantine( dont moi d'ailleurs ) dépendent de la communauté d'agglomération donc le Maire ne peut pas trop décider tout seul de ce qu'il va faire pour "encadrer" les p'tits sur ces fameux 3/4 d'h en plus (pendant la pause méridienne ou après, ça personne ne sait), ni non plus si il pourra obtenir un CLSH sur place avec cantine pour les mercredis ou si il faudra prévoir un BUS!
Perso, je ne sais même pas comment je pourrai "aider"? Prévoir un questionnaire à distribuer aux parents pour connaître leur attente? Leur besoin? De toute façon, c'est la CAM qui décidera non?! Et puis comme j'ai été embauchée à la cantine, je n'ai même plus droit d'être déléguée... Et les maîtresses ne parlent pas non plus quand on les interrogent elles ne disent rien mais elles font toutes grèves demain.
Je trouve cette réforme trop bizarre, personne ne sait et tout le monde se laisse porter par la chose, sans savoir quoi faire ou même si il faut faire qqc!!!!
C'est quand même dingue cette affaire!
Si on rallonge la pause méridienne ici : les petits reprendraient la classe à 14h45 (ici 9h-12h et 14h-17h cette année)!!!!! euh et la sieste?!!! Ils la feraient avant, ou ne la feraient pas pour les PS qui la commençaient à 14h...(ils ne vont pas la commencer à 14h45 quand même).
Perso j'encadre la cantine et on me demande de faire des activités (le BAFA était demandé pour mon embauche) donc je le fais. J'aurais plus de temps pour les faire ok. Mais pour toutes celles qui bossent sans aucun dîplome (ni BAFA ni petite enfance), qui parle des petits en les appelant "pin's" et les grands "gigasses" et les un peu ronds "gros"... tenir 3/4 d'h de plus avec ces personnes là...où et l'éducation dans tout ça?! Ou est l'intérêt des enfants?! Je me le demande.
Dans la cour, ils sont "livrés" à eux-mêmes. Comme pendant les récré me direz-vous? Oui, certes mais les récrés ne durent que "1/4" d'h et servent de défouloir (c'est ok pour moi).Par contre, faire de même pendant 1h 30 en plein hiver quand il fait froid ou en été quand il fait 40 à l'ombre en plein midi?!!! Laisse tomber!  
Bref, on attend, bêtement, impuissant avec des questions à la pelle mais sans réponse.

Perso Joseth, les filles avaient du mal à tenir les 3h du matin déjà alors 4H! Sans manger en plus vu que les collations sont interdites chez nous!!! Laisse tomber! Mais peut-être que si c'était instauré d'office, on arriverait à modifier le rythme et donc lever les petits vers 6h30et les coucher vers 18h30 aussi! Comme quoi, avant une vraie réforme va falloir accorder nos violons mais les bisounours, c'est plus haut, pas sur terre visiblement!