Et alors ? Ca empêche de s'adapter ?

Dans mon école on change de niveau au max tous les 3 ans. L'an dernier j'avais ce2, cette année cm1 et peut être ce1 l'année prochaine. Heureusement qu'on s'adapte 

Par conte quand je vois que l'instit de gs de ma fille est la même que celle qu'a eu mon fils de 14 ans, alors là j'hallucine !

Zut, j'ai eu un loupé !!!
Euh, mica... c'est de la provoc ou tu testes un nouveau genre de dentelle  
Pour l'aide perso, il ne s'agit pas d'avoir ou non l'air débile ! C'est sûr que vu sous cet angle ça fait pas envie ! L'aide perso, l'ensemble (ou presque ) des instits trouve que c'est un dispositif inadapté, mal pensé... et d'ailleurs, il va disparaître dans sa forme actuelle.
Quand j'étais en mater, oui, il nous arrivait de "chercher" des élèves parce qu'on ne peut pas prendre un enfant tout seul ! Et cette année, en élémentaire, c'est encore comme ça. C'est  pas "t'as l'air débile, on te prend", c'est juste que certains, on ne les auraient pas forcément pris de prime abord car la difficulté peut être prise en charge en classe mais du coup, on va quand même proposer l'aide perso car il faut au moins deux élèves pour faire un groupe !
Avec ma binôme, on a pris des gamins pour lesquels c'était pas si "urgent", mais du coup, on a "travaillé" autrement: jeux de société... pour comprendre une règle, l'accepter et l'appliquer, pour se tenir à un jeu jusqu'à son terme même si on perd, pour prendre confiance en soi et oser comme dans des jeux de mime et j'en passe (...)
Après, oui, tout le monde s'accorde à le dire, les programmes sont trop lourds. Oui les instits en sont conscients, oui ils voudraient faire autrement. Mais il faut s'interroger sur quelques points: quels sont les 1ers à comparer avec ce que le petit cousin / voisin a appris ? quels seront les 1ers à vilipender l'instit qui aura pris son temps et du coup n'aura pas bouclé le programme à la fin de l'année ? Et l'instit, il gère son programme comment ? Il zappe le fait qu'après lui il y aura un autre instit qui aura alors, dès septembre, un train de retard ?
C'est pas comme ça qu'on va la construire l'école de demain !!!
Moi, ça fait 17 ans que j'enseigne... et là, je sature sérieusement !  est-ce qu'on est coupables, nous, enseignants, des conner** que nous infligent les têtes pensantes des différents gouvernements ? Chaque changement de ministre de l'education nationale est l'occasion pour le nouvel arrivant de sortir SA réforme. C'est normal ça ? C'est pas sérieux ! On passe notre temps à s'accrocher aux branches, à essuyer la colère des parents qui reprochent à l'instit de base ce qu'ils devraient jeter à la figure des dirigeants. Et chaque jour m'apporte la preuve que beaucoup de parents n'ont en ligne de mire que leur rejeton... et les 27, 28 autres (ou plus !)... c'est quoi ? du pipi de chat ? Mon enfant ceci, mon enfant cela... ben oui, parfois on fait des erreurs, on est faillible... mais c'est aussi ça être humain non ?
Moi, mon gamin s'est fait grondé de manière injuste à mes yeux (pour le schéma parce que les lignes, elles, étaient méritées !  ) ... et alors ? je fais quoi ? Je monte au crénaeu ? Non ! Tant que ça ne se reproduit pas, qu'il n'est pas pris en grippe, pas de problème, ça arrive. La vie n'est pas juste. Je vais peut-être choquer, mais c'est aussi comme ça qu'on apprend ! Maintenant, l'école est devenue le lieu où tout un chacun vient déverser sa colère vis à vis d'une société difficile, parfois angoissante.
Oui il y a des objectifs dans les apprentissages et oui tous les enfants ne les atteindront pas... et pour la majorité de ceux qui ne les atteindront pas, ce n'est pas une hsitoire de "pas assez de temps"... faut arrêter de se leurrer ! Et ça, c'est aussi un message pour les IEN et les ministres !!! Non, tous les enfants ne pourront pas atteindre les objectifs scolaires: pas parce qu'ils sont débiles mais, pour beaucoup, parce que leur histoire personnelle, familiale ne leur permet pas d'être disponible pour les apprentissages... et là, désolée, mais l'école n'y peut pas grand-chose !!! L'école est devenu le réceptacle de la misère sociale et humaine, mais ce n'est pas sa mission de soigner tout ça ! Faut pas se tromper ! L'école, c'est le lieu où on apprend. L'instit n'est ni psy, ni assistante sociale, ni travailleur social. faut pas tout confondre !
Et une école où tous les enfants vont à 100% à leur rythme, sans que personne ne dise jamais rien, sans qu'on pointe du doigt un petit "retard" par rapport à une classe d'âge... ben ça peut pas être une école publique avec entre 27 et 32 enfants par classe !!!
Après, il existe des écoles et des pédagogies "alternatives"... à chacun de faire son choix ! Des enfants "malades" de l'école, il y en a mais c'est loin d'être la majorité (et derrière un certain nombre de ces enfants-là, il y a des parents qui n'adhèrent pas au fonctionnement de l'école publique et, malgré eux, projètent ça sur leurs enfants ...).
actuellement, on a l'impression que l'école est la souce de tous les maux de la société... va peut-être falloir que ça se calme un peu !!!  

Trop drôle la rencontre à la piscine 

C'est sûr qu'on n'a pas tous les mêmes facilités d'adaptation, mais quand même. On est censé enseigner dans tous les niveaux, donc se renseigner un minimum (et non un schéma en ce1 c'est pas évident). On peut discuter, demander aux collègues.

flo, je réagis à ce que tu racontais concernant le schéma / dessin...
Ma fille (en CE1) aurait, c'est sûr, fait un dessin avec tout un tas de détails, y compris les regards des personnages... Ses frères aussi ont tendance à mettre plein de détails dans leurs dessins, par exemple F (5 ans, GS) va dessiner les fenêtres avec tous leurs détails, il aurait dessiné les plaques de chocolat avec tous leurs petits carrés.
et... un enfant qui imite les adultes, si c'est du style répéter mot pour mot accent compris ce que d'autres, adultes ou enfants, peuvent dire, on connaît à la maison ; et chez nous... non, ce n'est pas pour ce moquer, c'est un mode de fonctionnement différent, agaçant certes, énervant assurément...

Mon fils, si on lui demande de dessiner, ben, il dessine ! Logique ! Et comme il a une imagination assez débodante, il se laisse vite emporter ! Quand à imiter la maîtresse, c'est une grande 1ère !  ... mais ce n'était pas pour se moquer d'elle, il ne se le permettrait pas mais je le soupçonne fortement d'avoir été assez surexcité ce jour-là et d'avoir voulu faire rire les voisins !!! ... et, à mon avis, il a dû le faire un moment avant qu'elle s'en aperçoive et comme ça devait fonctionner auprès des copains, il a continué sur sa lancée !

ouh là là les bavardes!
Flo, pour faire court, je suis totalement d'acc sur le fait de savoir pointer certains enfants qui ne font aucun progrès ou très peu mais de là à mettre la pression à tous pour qu'ils comptent jusqu'à 20 à la fin de l'année en PS... pour moi NON.
Et oui je plus plus que ok avec le côté injuste de la vie, je suis aussi du genre, c'est comme ça, autant t'y faire au plus tôt ça ne changera pas.
Le "ils sauront" posté un peu plus haut peut être "rassurant" d'un côté mais aussi très flippant de l'autre je trouve!
Le gros souci vis à vis de l'école "source de tous les maux", c'est qu'on a beaucoup trop écarté les parents de leur rôle d'éducateur en supprimant les devoirs notamment, et que il y a une grosse coupure entre l'éducation à l'école et celle à la maison. Je trouve que le fossé entre les 2 se creuse de plus en plus parce que justement notre société évolue aussi et qu'elle est quoiqu'on en dise beaucoup plus ouverte qu'auparavant, plus complexe aussi donc autant de mode d'éducation différente. Je me souviens quand j'étais en primaire, les instits s'insurgeaient sur le temps que certains passaient devant la télévision! Et que diraient-ils maintenant alors que alors que les écoles sont à peine fournies en ordinateur, certains maternelles ont la télé/l'ordi avec DVD dans leur chambre à dispo!! On dirait que l'école est restée figée au siècle dernier et forcément ça colle de moins en moins avec la "vie" à la maison de la plupart des enfants!