Merci 2007, mais comme tu le sais peut-être déjà, je n'habite pas en France.

Avant, son regard était fuyant, mais sa psychothérapie à reglé cet aspect.
Pour les jeux de société, ça se passe tout bien. Pour les normes sociales, il n'est pas très locace avec les adultes, mais s'intègre bien dans les groupes d'enfants.
Sinon, il aime faire plusieurs activités et une rupture de routine ne le pertube pas du tout.
En vous lisant, je me dis que c'est bon signe; s'il a envie de l'activité qui suit, il mets 1 minute pour s'habiller, s'il est fatigué et n'a pas envie d'aller à l 'école, il va trainer (comme beaucoup d'enfants je crois).
Val, comme tu dis, il doit être surtout très rêveur... Quand je lis au sujet de ton petit et de sa réussite scolaire, je me dis que pour le mien, ça devrait aller. Il n'a pas de facilité à l'école, mais si je trouve le bon truc pour le motiver, ça devrait bien l'aider.

Comment vous faites pour les faire avancer, les motiver à "dé-buller"?

+1
H est dans sa chambre, doit se déshabiller pour aller ensuite prendre sa douche ; je suis entre les 2, + ou - aphone ; ça fait + ou - la 3ème fois que je suis allée la voir pour lui demander de se déshabiller...
j'y retourne, c'est bon, elle a commencé...
ah, elle est partie aux wc... entre le moment où elle a enlevé les habits du bas et celui où elle a aussi enlevé les habits du haut, il s'écoule parfois un looooooooooong moment, durant lequel elle va bavarder... prendre une douche n'est pas spécialement motivant pour elle, moins que discuter toute seule 

Val, tu as je pense instinctivement adapté ton comportement ; voir un spécialiste me semble utile... et tu sais, les TED ont pour partie au moins une origine génétique, et certains "trucs" vont bien avec... soit génétiquement, soit côté prise en charge ; par exemple l'une des orthophonistes contactées par téléphone me disait qu'elle s'occupait au départ d'enfants dysphasiques, et de là s'était intéressée aux autistes ; la "pro" qui a posé le diagnostic pour ma grande me disait qu'Asperger et précocité vont bien dans la même famille ; sachant que les TED ont souvent des p'tites difficultés motrices, j'imagine que certaines formes de TED doivent très bien aller dans la même fratrie que des dyspraxiques ou autres dys  en fait, les dys sont de "simples" "troubles du développement", alors que les "troubles envahissants du développement" concernent plusieurs domaines...

Bati, tu sais, il peut avoir juste "quelques traits", qui le rendront un peu "dans la lune" mais sans plus... ou bien autre chose, je ne sais pas, et je ne sais pas trop qui pourrait t'aider dans ton joli coin d'Europe 

pendant ce temps...
H a fini (tout en discutant) de se déhabiller (1 culotte, 1 jupette et 1 tee-shirt + chaussons  ), est retourné une 2ème fois aux wc, j'ai dû lui rappeler à chaque fois de tirer la chasse etc... ouf, je crois que je vais enfin passer côté douche ! 

ce que la "généraliste spécialisée autistes" m'avait expliqué :
chez les "neurotypiques", quand on va aux wc par exemple, l'enchaînement est "automatisé", on sait qu'on commence par rentrer, fermer la porte, baisser les vêtements, s'assoir pour une fille, faire pipi, prendre le papier, se lever, s'essuyer, se rhabiller, tirer la chasse, remonter les manches, ouvrir le robinet, passer les mains sous l'eau, fermer le robinet, prendre du savon, se savonner, rouvrir l'eau, rincer les mains, fermer le robinet, s'essuyer les mains, rebaisser les manches, ouvrir la porte, sortir, refermer la porte.
Chez un TED, les étapes ne s'enchainent pas automatiquement, n'importe quoi (une odeur, un son, une lumière, penser à autre chose) suffit à les distraire...
Le principe de la rééducation, c'est de guider les mains en douceur pour que petit à petit l'enchaînement s'apprenne. Euh... là, avec les 2 autres loustics à la maison, j'ai rarement le temps, donc je répète. Et j'ai mis une feuille avec sous forme d'images (pictogrammes) ce qu'il faut faire quand on va aux wc 

patience ? euh... pas le choix, je vais quand même pas passer mon temps à lui taper dessus et/ou à lui crier dessus pour lui faire faire les choses n'est ce pas, donc quand y'a rien qui presse, ben elle va à son rythme et tout est calme, tranquille, et puis les jours où ça presse, ben elle crie +++ puisqu'on insiste pour qu'elle s'habille, se déshabille etc