Je ne doute pas que ca se passe super bien dans des ecoles publiques (et encore heureux!) mais seulement ici ca n'est pas le cas.

(bon de toute façon le choix c'est aussi fait pour des raisons purement géographique et pratiques, et parce que toute ma belle famille a fréquenté cette école.)

Oui je ne suis pas sure du terme AVS, en tout cas cette personne est recrutée pour aider à la vie de la classe et non pas pour un enfant (ce qui était le cas l'an passé, l'enfant avait une personne pour l'aider en plus des autres personnes destinées à la classe). Quand au financement je n'en sais pas plus, je suis à l'association des parents d'eleve, mais je ne me suis pas encore interessée à l'organisme qui gere les comptes de l'école. j'essayerais de me renseigner.

Non, non, il est comme les miens, juste comme il faut pour un boud'choux heureux 

Non maga, ton fiston est tout simplement "normal" (si normalité il y a, car on pourrait ouvrir un débat sur : qu est ce que la normalité ?)...je vois trop de parents qui veulent faire de leurs enfants des surdoués et les "sur stimulent"...mes fistons sont comme le tien, tout s est très bien passe à l école (et pour être au conseil d école de la maternelle et de la primaire, les instits ne sont pas dupes et "recconnaissent" très vite les enfants qui sont "sur stimulés" par leurs parents)
Noé 4 ans (qui finit sa petite section) compte jusqu à 30, récite l alphabet (en chanson) mais ne reconnaît pas encore toutes ses lettres et c est un bon éleve  

merci suis quand même soulagée , car je suis peut être influencable mais parfois je trouve que je pourrais vite tomber dans le ohh lala il fait pas ci, ça etc etc

mais en même temps je suis partisane du "il a le temps d'aller à l'école" il sera plus mûre pour appréhender les relations avec les autres. ( je parle de ca car tout le monde me poussait à mettre charles en janvier, vite des qu'il avait ses 3 ans , et moi je me disais qu'est ce qui est grave à le laisser avec moi)

enfin j'espere que tout ira bien en septembre , j'ai confiance en ses capapcités à apprendre les lettres et les chiffres , je pense qu'il y a arrivera dans la "normalité" (muguette )

mais j'ai surtout de hâte de voir comment il s'en sort socialement parlant

En maternelle les enfants sont toujours répartis en petit groupe et normalement aucun ne reste sans activités à faire   et en avançant dans les classes, les maîtresse essaient de mettre des plus"forts" avec des plus "faibles" pour stimuler ces derniers et être aides par les plus "forts'" (enfin dans notre école c est comme cela)...

Maga Charles s en sortira très bien  

je me suis renseignée, il y a deux classe, une PS et une PS/MS. Ils sont 28 par classe...Donc j'ai l'espoir que d'ici l'année prochaine il y en ai toujours 2! et donc je devrais pouvoir demander de les séparer! enfin on verra, comme tu dis, une bonne discussion avec les enseignants s'impose! par contre c'est public, et avec mon boulot, je ne pourrais pas forcément assumer les aléas (grèves, maladie des enseignants...)...ça me chagrine.

muguette, le système des plus "forts" avec les plus "faibles" comme tu dis a l'air intéressant comme ça...mais pour l'avoir vécu, c'est pas le cas  ça va un moment d'aider les autres, de les tirer vers le haut, c'est enrichissant mais jusqu'à un certain point...ceux qui avancent peuvent s’arrêter un moment , mais ils ont besoin d'avancer parce que c'est dans leur nature...je sais pas si je suis claire dans mes explications