Oui Boulinette, tu parles encore de l'association des parents, celle-ci n'a aucun pouvoir au niveau de l'école.
Ce sont les parents élus qui peuvent intervenir.

donc oui je suis élu et non comme dit pour JU je pense que chaque école et chaque parent prend une ligne directrice et que chaque association des parents / élus font un peu ce qu ils veulent pour l école :/

Ceci-dit, ce sont souvent les memes parents que l'on trouve au conseil d'école ( parents élus) et au bureau de l'association de parents.

là pour le coup oui  il n y a qu une seule liste et que un "bureau"

Tu ne réponds pas à ma question : tu as parlé avec l'enseignante de tes craintes quant au niveau de ta fille? Quel est son point de vue? Tout va bien selon elle? C'est ca?

oui bien sur depuis deux ans déjà je remarque une différence entre mes jumelles mais la plupart des parents ici ou aileurs constatent une différence flagrante ou un peu moins sur les jumeaux ou freres / soeurs donc je le voyais mais tous corps enseignant m ont dit que ca allait et qu elle etait dans la moyenne .... et comme deja dit chaque instit voit son "plafond" ou sa moyenne basse par rapport à l ensemble des autres élèves

Sinon oui tu as tout compris : le niveau d'une école à l'autre pour une meme classe peut etre trés différent. Cela vient des enfants, mais aussi de l'exigence des enseignants. Donc ca peut etre une différence au sein d'une meme école ( ca vient alors plutot des enseignants ou alors la répartition des eleves a été mal faite ou faite volontairement de facon non hétérogene) ou d'une année à l'autre.

voilà exactement ; je l avais déjà vu en cp pour ma grande (où elle avait des dessins à lire alors que l autre classe de cp avait déjà des mots à lire en décembre mais là c est flagrant entre les deux instits

Par exemple, j'ai cette année une classe d'un trés bon niveau. 1/4 commence à déchiffrer. La lecture n'est pas au programme de la maternelle mais j'accompagne mes eleves dans leurs apprentissages , je ne vais donc pas les freiner. Alors forcément comparé à la majorité, j'ai un élève "en difficulté" ; j'ai recu les parents pour en parler en leur expliquant que ce n'était pas leur enfant le probleme, qu'il était en décalage par rapport aux autres mais pas mauvais pour autant mais qu'il pouvait se sentir comme tel puisqu'il n'arrive pas à faire ce que la plupart des autres arrive à faire. J'ai un autre eleve, qui manque tellement d'assurance qu'il se met à pleurer devant la moindre difficulté. Il n'est pas mauvais non plus mais pareil, face aux autres il se sent en difficulté et se déprécie.

c est exactement ca !  les enfants sont différents déjà dans l école et à la maison et d autant plus quand ils ont deux maisonss avec deux facons de faire différente et le fait de pouvoir parler à d autres parents permet de relativiser .... la maitresse a l air assez compréhensive donc je la verrais apres les vacances et je pense que le mieux est effectivement de parler avec sa maitresse pour voir ce qu elle en pense

Quant au fait de ne pas connaitre les lettres en GS, ca ne me choque pas. J'ai quelques eleves qui ne les connaissent pas toutes. Souvent il ne s'agit que d'un probleme de mémorisation de leur nom. Il est beaucoup plus important qu'ils apprennnent le bruit que font les lettres que leur nom, donc je n'insiste pas plus que ca. C'est le genre de truc qui vient avec le temps, à force de cotoyer les lettres.

que ca soit bruit ou savoir l alphabet ce n est pas pareil ?  dans tous les cas elle ne reconnaissait pas les lettres ; apres j ai beaucoup comparé avec la grande donc forcement quand on a pas la meme évolution c est compliqué aux parents de savoir ce qui est "normal" ou non d ou mes questions ici  et réponses qui me réconforte pas mal

Tu parles aussi des tables de multiplication. Bah si on peut arriver en 6eme sans les savoir. On peut meme devenir instit sans jamais les avoir apprises. J'en suis la preuve vivante  par contre je les sais car à force de faire des multiplications ( et de chercher les produits au dos des cahiers de brouillon) ca finit par rentrer. Donc je n'ai jamais appris mes tables, je ne les ai jamais récitées mais je suis imbattable ( plus rapide que mes enfants )

c etait un exemple  mais tu m as comprise ; on ne peut arriver en 6eme sans savoir un minimum et la lecture est quand meme primordial pour évoluer / lire quelque soit le livre / le résumé / les fiches des manuels pour construire qqchose etc

Une dernière chose : le ressenti des parents. Face à un meme enseignant, le ressenti est différent. Les attentes des parents sont différentes. Et on ne peut pas plaire à tout le monde. Ma premiere année d'enseignement, je m'en suis rendue compte en recevant des parents. 3 rendez-vous à la suite, avec des parents dont les enfants étaient en difficulté. Les premiers m'ont reproché d'être trop laxiste. Les seconds m'ont reproché d'etre trop dure et exigeante ( et là j'ai failli éclater de rire en repensant au rendez-vous précédent qui m'avait décontenancé) . Et enfin le 3eme, une maman qui n'a eu de cesse de me remercier; à ses yeux j'étais l'instit parfaite.

oui c est pour cela que je parle beaucoup aux enseignants mais tu pourras dire aussi que certaines maitresses sont dures quelque soit l enfant devant elle et que ca peut passer avec un enfant sans que ca se passe bien deux ans après (j ai le cas cette année où un enfant s est rendu compte de la froideur de la maitresse alors qu il y a deux ans tout se passait bien)


Alors effectivement peut etre que l'instit de ta fille ne lui "va" pas mais elle "va" à d'autres.

ah ca on ne peut pas plaire à tout le monde mais je pense que dans cette école ils font attention aux caractères des enfants par rapport aux maitresses et ca la directrice est bien ; apres elle peut se tromper comme peut etre cette année et encore je pense que en mars on peut évoluer avec la maitrsse si on se parle à deux / trois avec l enfant  Mais on ne peut pas choisir ses instit ( et les instits ne peuvent pas choisir leurs élèves)

ca je ne suis pas sure ... je pense que la certaines classes sont faites de telle sorte que les parents n aient pas leurs enfants dans leurs classes et que les enfants "particuliers" soient ensemble et ca fait trois ans que ca dure ... alors qu il devrait avoir mixage et brassage .... .

Cependant tu peux toujours en parler avec la directrice. C'est elle qui répartit les enfants dans les différentes classes et elle connait ( en général) le caractere des enseignants, donc si tu penses qu'il faut plutot quelqu'un d'exigeant pour ta fille, tu peux lui en toucher mot. Idem si tu souhaites les voir dans la meme classe. Aprés cela doit rester un souhait et non une exigeance. La décision finale sera du ressort de la directrice .